初中科学实践活动初步方案

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1、初中科学实践活动初步方案一、开展科学实践活动的原则1.突出实践性。强调在实践中学习科学知识和方法，主要采用观察、实验、探究、制作、参观、调查等“做中学”的方式，激发学生的探究欲望和创造力。2．突出趣味性和实用性。把激发学生对科学的兴趣作为重要的教学目标，密切联系学生的生活和发展实际，在应用中学习科学。3.突出开放性和选择性，突破科学类学科教学的时空和资源局限。在活动的具体内容方面增加学校和学生的选择性；在时间方面，整合校本课程的时间进行较系统的科学活动；在空间方面，鼓励和引导学生走出教室、走出学

2、校；在教学资源方面，开放全社会资源为科学教育服务，供全市学校、学生选择使用，促进教育均衡发展。4.突出综合性。按照与学生生活和自然密切相关主题，渗透物理、化学、生物、地理的实验和解决问题的方法，避免将国家课程中物理、化学、生物、地理的内容搬家。5.突出过程性和体验性。强调学生经历科学实践活动过程的教育价值，注重在教学过程中及时给予学生反馈、评价，指导学生科学的思维方法和操作方法。二、科学实践活动的内容基于上述原则，选择确定了科学实践活动的主题及可供选择的实验、制作、探究、参观、调查。具体内容见附

3、录。13学校可以根据本校学生实际情况选择适合的主题，采用适当的方式开展活动。学生也可以根据自己的兴趣，选择其中的一些主题，自主进行制作和实验。三、科学实践活动的师资和时间安排利用校本课程的时间，每周1课时开展科学实践活动，学校统一安排到课程表中。每学期3个半天时间走出学校参观、调查。四、科学实践活动的业务支持1.学校。要加强各类课程的安排和协调，保证学生参观、调查等实践活动的时间。安排指导教师，负责指导、组织学生的科学实践活动。研究制定科学的安全规范及应急预案，加强组织和指导，保证实践类活动的安

4、全。加强教学资源的需求规划、教学资源的选择、利用和管理，充分利用政府和社会提供的各类优质资源，保证各类课程的顺利实施。要转变教学质量观念，从重视教学的产出结果到教学过程和教学结果并重。要积极探索学习评价改革，建立相应的教学管理配套制度和技术支持手段。2.教研部门。研制开放性科学活动的主题、实施方案及样例，研制教师指导手册和学生指导手册，研制相应配套资源的种类和标准。探索过程性学业评价的机制和策略，探索开放性科学活动的考核方法以及纳入中考评价体系的方案。组织对科学类学科教师和科学活动课教师的专项培

5、训、教学研讨和现场指导，为教师落实《意见》要求提供专业支持。3.数字学校。为教师、学生提供各类科学活动资源。目前已经录制了50节(150个微课)13科学活动的微视频，通过手机每月为学生推送两期6个视频，10月中旬已经推送了一期。后续还有系列课程资源的开发。附录初一科学活动主题一、生活与自然中的科学（一）生活中的材料可选择开展的科学实验1.识别和区分材料2.硬度和可变形的材料3.材料的导热性4.温度改变时，固体材料的特性5.耐热性和点火6.区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维7.从植物体中提取精油8.人

6、工晶状体9.人工耳蜗10.制作叶脉书签11.制作叶画12.制作植物叶片“淀粉”画13.制作植物腊叶标本14.制作昆虫展翅标本15.测定水质：酸碱度、电导率、软硬度等1316.生活中净水方法：过滤、吸附、煮沸等17.海水淡化等工业处理水18.自来水与中水的区别（二）生活中的电与磁可选择开展的科学实验1.静电现象(尖端放电,电动舞蹈,静电过滤器,静电钟琴,转圈球,闪光板等)2.生物电3.心电图和脑电图4.固体物质的导电性5.液体物质的导电性6.灯的串联和并联7.电动门铃如何工作8.浮动磁铁9.铁丝磁

7、化10.将磁铁分割成2块11.指南针模型（三）太阳、热与空气可选择开展的科学实验1.看不见的空气2.空气阻力3.空气能储存能量134.空气能传递力5.空气能扩散6.空气压力，一种无形的力量7.空气压力的影响8.测量空气压力9.气垫的运动10.热空气产生升力11.空气的流动产生升力12.奇妙的燃烧（烧不坏的手帕、滴水生火、控制燃烧30秒）13.双氧水与氧气14.呼风唤雨的干冰15.自然界中的大气和运动（1）观察天气，今天天气你会描述吗？（2）雾和霾是怎样形成的小实验（3）降水是怎样形成的小实验，降

8、水的统计（4）风的形成实验，制作风向标，测定风速（5）测量一天中气温的变化16.空气的成分和大气污染的防治（1）空气成分小实验（2）我们呼吸的空气干净吗？13（四）能量转换可选择开展的科学实验1.蒸汽能转换为机械能2.热能转换为机械能3.蒸汽能转换为电能4.机械能转换为热能5.电能转换为热能6.风能转化为电能7.水能转化为电能8.太阳能的直接利用9.太阳能的间接利用10.光能转换为电能11.太阳能转化为机械能和光能12.太阳能生产氢气13.热辐射制冷14.化学能转换为机械能15.化学能转换为电能