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1、考前培训对执业护士资格考试作用[摘要]“护士执业资格”考试是获得国家承认执业资格而组织的国家级考试,为了提高考试通过率,河南省登封市中医院连续四年举办考前培训,考试通过率均高于河南省同期考试合格率。同时,也使医院护理人员的整体业务素质得到了一定的提高。[关键词]护士资格考试;集中培训;合格率[中图分类号]R197.323[文献标识码]B[文章编号]1674-4721(2009)07(a)-151-026进入21世纪,护士职业环境发生了较大的变化[1],凡申请护士执业者必须通过”全国护士职业资格考试”,获得护士执业证书。我院是一家发展迅速的二级甲等中医院。2004年新病房楼投入使用,
2、临床科室由原来的5个扩编到现在的13个,床位数由原来的120张增加到420张,原有的持证护士严重不足。“护士执业资格考试”是获得国家承认执业资格而组织的国家级考试。为了满足医院发展需求,提高考试通过率,在院领导的大力支持下,我院组织考前培训,经过认真的组织、周密的安排、详细计划、严格要求及个人努力,我院2004年56人参加考试,通过47人,合格率为84%;2005年57人参加考试,通过49人,合格率为86%;2006年参加48人,通过42人,合格率为87.5%;2007年参加43人,通过38人,合格率为88.4%;考试通过率均高于河南省同期考试合格率。四年间我院持证护士由56人增加
3、到200余人,基本达到了应有的床护比例,同时也使护理人员的业务素质得到了一定的提高。现将体会报道如下:1基求情况1.1教材选择以同期《全国卫生专业资格考试护理学考试大纲》为主线,充分利用全国护理学卫生资格考试应试指导,北京大学护理学院,中国协和医科大学护理学院等权威院校编写的模似试题进行训练。1.2学员构成参加培训的学员为我院试用期聘用护士,医院原有未持证护士,分别为郑州卫校、平顶山卫校、开封卫校等不同中等及高等护校的毕业生,平均年龄20.3岁。1.3教员构成护理部统一安排,挑选我院临床一线有能力、有经验和责任心的护士长2名,主管护师2名,根据专长指定各科护士长讲解相关内容。2组织
4、培训2.1培训时间6为了保证临床工作的正常进行以及学习的有效性,每期培训历时4个月。集中授课时间20课时,集中晚上自习86课时(平均每周2～3次),模拟考试12课时,试卷分析20课时。2.2培训方式2.2.1集中讲解、明确重点由于参加考试人员均为试用期护士,除准备考试外,还要熟悉医院的各项规章制度及临床工作,因此,培训主要是利用业余时间来完成。为保证学习质量,我院将参考人员集中,并提供专门的地点,利用每个星期的两至三个晚上时间(18∶00～21∶00)进行授课、自习、测试。针对全国护士资格考试涉及知识面广,重视基础理论的特点,我们选择所用参考书中的重点部分,根据大纲中的重点,难点进
5、行授课,详细地讲解需要重点掌握的内容。2.2.2阶段测验、掌握程度依照授课内容及复习进度定期安排考试,随时了解学员对本阶段复习内容的掌握以及教与学之间的配合,便于调整复习计划。2.2.3及时解答、不留死角授课教员在讲解过程中及时解答学员的疑问,做到讲一题会一题。学员在课余学习过程中遇到疑难随时到教员所在科室请教;每次考试完毕,均设有专门的答疑时间,对每一项有疑问的内容进行解答,不把问题留到第2天。2.2.4交流经验、相互学习举办学员座谈会,邀请上届优秀考生介绍学习方法,交流学习经验,每个人根据自己的情况制定可行的学习计划和目标。62.2.5知识竞赛、提高效能在纪念“5.12”国际护
6、士节期间,举办“新护士护理知识竞赛”,增强对知识掌握的灵活性,提高学习的主动性,通过彼此间的竞争激发学习热情。2.2.6模拟真题、适应考试为了使测试最大限度地接近真实考题,我们从试题的选择,试卷印制,答题卡的使用以及考试环境的安排,都完全模拟正式考试的情景,使学员的心理及习惯逐步适应考试,从而避免在应试时发生不必要的失误。整个过程结束后,参加考试人员的心理能力和应试能力都得到了很大程度的提高。2.2.7小组讨论、重点突破发挥学员的主观能动性,变要我学为我要学[2]。对基础知识较薄弱、单元测试成绩不合格的学员开小灶,系统地、有重点地进行辅导;所在科室指定专人帮助,采取结对子的方式,边
7、工作边学习,从临床实践工作中提高对理论知识的掌握。3讨论技能训练与考证并行的教学方法是实践教学的具体体现[3]。“护士资格执业考试”是为学习完护理专业课程取得毕业证书的护士取得资格认证考试。考试制度的改革,使学员从思想上认识到考试的难度,医院将对没有通过执业考试的人员不予定科,工资下浮或解除聘用合同,以上因素都使学员充分意识到通过考试的重要性。6首先,医院领导对该项工作非常重视,科主任、护士长在工作安排上尽量给予照顾,让她们以最佳的状态去参加考试。其次,我们的培训理念
