重庆财经职业学院基层团支部活力提升工程计划实施方案

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1、重庆财经职业学院基层团支部“活力提升”工程计划实施方案各团总支、直属团支部：高校基层团支部作为高校共青团工作的基础，是团的工作和活动的基本单位，也是重要的育人基地。为贯彻中央党的群团工作会议精神，以实际行动落实习近平总书记提出的“群团组织要增强自我革新的勇气”的重要要求，围绕学院校风学风建设和人才培养目标，以思想引领和成长服务为工作切入点，着力破除基层团支部活力不足的重点难点问题，院团委将于近期面向基层团支部深入开展“活力提升”工程，希望通过为期一年的集中打造，不断增强我校基层团组织的吸引力、凝聚

2、力。一、实施范围本方案中的基层团支部主要指我校的学生团支部（总支），包括年纪、班级、社团、宿舍等各类学生团支部（总支）。基层团支部活力提升工程将长期实施，今年全面启动后，2016年将适时对初期工作实施情况进行阶段总结，就下一步工作进行部署。二、工作原则1．坚持党建带团建。争取各系党总支重视，将团支部的活力提升作为党建带团建及党建工作考核的重要内容，指导、支持团支部建设和工作开展。2.强化问题导向。以解决实际问题为出发点和落脚点，特别是着力解决团支部功能虚化弱化，凝聚力、影响力不高，团员教育管理的办

3、法不多、效果不明显等问题。3.突出时代特点。把握经济社会发展新常态、团员学生思想行为新特点等对于高校共青团工作理念、内容、方式带来的影响，谋划和加强基层团支部建设。4.尊重团员主体。将激发团员学生的主观能动性和创造力作为团支部活力提升的源泉，组织支部活动请团员学生一起设计、动议支部大事请团员学生一起决定、开展支部工作请团员学生一起参与、考评支部绩效请团员学生一起评价，创新工作思路和方法，提升团支部的吸引力凝聚力战斗力。一、基本目标1．提升组织的运行活力。通过加强和改进团支部的基础团务管理、队伍建设

4、和必要的制度建设，促进团支部的组织运转更加规范、顺畅。2．提升工作的开展活力。通过明确团支部的工作职责和功能内涵，改进工作方式、创新工作载体，促进团支部的工作开展更富针对性、实效性。3．提升团员的参与活力。通过扩大基层民主，完善创新团支部的设置方式、成员配备，促进更多团员学生积极参与、推动团支部的工作和建设。二、基本路径由团委牵头安排部署总体工作，各团总支负责具体实施，并结合方案要求和本系实际情况制定考评标准、挖掘提炼支部活动特色，打造支部活动品牌。实施路径如下：1.分类引导。结合新形势下大学生思

5、想意识形态的特点和职业生涯规划，针对不同年级、不同性别的学生开展各种形式的支部团日活动，分类分层次引导青年学生。2.星级化管理。把团组织活力建设标准具体化，让基层团支部提升有方向，促进基层团组织规范化运行。并采用星级化评定的方式，在每学期末评出本学期的星级团支部，激发团支部活力。3.信息化推进。积极适应新媒体的新发展，推动团组织建设由线下向线上拓展，通过开展网络团建，建立基层网军骨干队伍，加强团组织对青年的网络凝聚力。提高信息化时代组织引导青年的能力。4.品牌化打造。结合学院党政中心工作，围绕青年

6、实际所需设计活动项目，科学谋划、凝练本支部活动品牌，推动“活力提升”工程向纵深化推进。一、主要内容（一）围绕提升组织的运行活力方面1.做实基础团务。规范团员发展，按规范流程积极发展团员；严格团费收缴、使用，加强收缴登记、使用公示；加强团员教育管理，重点加强社会主义核心价值观教育；做好推优入党工作，对符合条件的“推优入党”候选人全面考察、充分评议，形成团支部意见，并由团员大会讨论通过。2.完善工作制度。明确团支部及支委工作职责、工作标准，建立健全团支部建设和工作的经验总结、知识传承等机制；创新开展“

7、三会两制一课”，明确团员大会、支委会、团小组会的议事范围和决议权限，严格团员教育评议和团员年度团籍注册制度，提高团课的参与面、吸引力。3.理顺班团关系。突出团支部为核心的班集体建设，充分发挥团支部的发挥团支部模范带头作用。探索实行班长兼任团支部副书记，团支部和班委会一体运行、协同工作机制；完善班团工作决策机制，评奖评优、人员推荐等重要事务须经支委会通过，由团员学生大会决定。（二）围绕提升工作的开展活力方面1.明确职责功能。落实上级团组织要求，根据支部特点，通过开展如知识问答、辩论会、演讲比赛、联欢

8、会、参观交流、志愿服务、趣味运动会等等各种形式的活动将团的组织建设、思想引领、青年服务和维护青少年权益等方面的工作内容融入其中，并不断创新团日活动的形式载体，紧密结合团员青年兴趣特点进行策划设计，提高活动的育人实效；强化品牌建设，继承所在团组织和班级优良传统，建设团支部工作品牌项目体系，谋求特色发展。2.做好新媒体工作。加强支部微信、微博等新媒体平台建设，发挥新媒体在思想引领、舆论引导、信息沟通中的重要作用；围绕学校、院系重点工作，按照我校团员青年分类引导总体规划科学设置主题，引导