试论中学语文教师教学理念的革新

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1、毕业论文题目：试论中学语文教师教学理念的革新指导教师：系别：中文与传媒系专业：汉语言文学届别：2011届学生学号：学生姓名：2011年5月15日目录中文摘要……………………………………………………………………………（1）英文摘要……………………………………………………………………………（1）引言…………………………………………………………………………………（2）一、理念、教学理念、语文教学理念的解说……………………………………（2）(一)语文教学理念的解说……………………………………………………（2）(二)语文教学理念的内涵………………………………………

2、……………（3）二、传统语文教学理念的现状、弊端及根源探究………………………………（3）(一)传统语文教学理念的现状………………………………………………（3）1、语文教学目标的扭曲…………………………………………………（3）2、教学程序的呆板………………………………………………………（4）3、教学方法和手段的单一………………………………………………（4）4、师生地位悬殊………………………………………………………（4）5、教学内容陈旧、狭窄………………………………………………（4）6、教学评价的无理………………………………………………………（5）（二）传统

3、语文教学理念的弊端……………………………………………（5）1、语文教师主宰…………………………………………………………（5）2、学生知能脱节…………………………………………………………（5）3、身心发展畸形…………………………………………………………（5）4、结果重负低效…………………………………………………………（6）5、教学物式灌注…………………………………………………………（6）6、学生主体缺失…………………………………………………………（6）（三）落后语文教学理念产生的根源………………………………………（6）1、思想上的唯理性…………………………

4、……………………………（6）2、观念上的狭隘性………………………………………………………（6）3、认知上的落后性………………………………………………………（7）4、社会的盲从性…………………………………………………………（7）5、体制的局限性…………………………………………………………（8）三、语文教学理念的革新…………………………………………………………（8）（一）教学设计理念的革新…………………………………………………（8）（二）教学目的新理念………………………………………………………（9）（三）教学内容新理念……………………………………………………

5、…（10）（四）教学方法新理念………………………………………………………（11）1、新启发式提问理念…………………………………………………（12）2、新课本片段表演理念………………………………………………（12）3、新比较阅读理念……………………………………………………（12）（五）教学评价新理念………………………………………………………（13）1、评价的目的…………………………………………………………（13）2、评价的重心…………………………………………………………（14）3、评价的内容…………………………………………………………（14）4、评价的主体

6、…………………………………………………………（15）（六）师生关系新理念………………………………………………………（15）四、语文教学新理念实践案例……………………………………………………（16）结束语……………………………………………………………………………（18）参考文献…………………………………………………………………………（19）致谢………………………………………………………………………………（21）21淮南师范学院2011届本科毕业论文试论中学语文教师教学理念的革新摘要：当前不少中学语文教师教学理念落后，墨守成规的现象依然存在，要适应新课改的需

7、求就必须及时革新教学理念。本文首先对理念、教学理念、语文教学理念进行了解说，紧接着阐述了语文教学理念的内涵。针对语文教学理念落后的现象，笔者先客观描述了现状，其次在分析落后的理念存在问题和弊端的基础上，进一步从哲学、心理学、教育学、社会学的角度揭示其产生的根源是我国现行的应试教育体制。语文教育要发展，首要的就是革新教学理念，在本文中体现在：教学设计理念要以建构主义为指导;教学目的理念要强调三维目标;教学内容理念的革新要树立“大语文观”;教学方法新理念要用自主、合作、探究的方法来树确立;用多元评价系统革新教学评价理念;交互主体思想是革新师生关系理念的必备思

8、想。新理念只有与实践相结合，才能发挥其功用，本文在提出语文教学新理念后提出了实践