有趣的弹性单元计划

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1、有趣的弹性单元计划单元作者姓名冯佳电子邮件b19900626@163.com所教学科幼儿园学校名称新集中心小学学校地址昌黎县新集镇邮政编码066600联系电话如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔®未来教育数据库中，你是否愿意署名？是否单元概览单元标题有趣的弹性框架问题基本问题科学是发明还是发现？单元问题弹性是如何应用到我们生活中的？内容问题1什么是弹性，弹性怎么形成的？2生活中哪些物体是有弹性的？3你能制作有弹性的玩具吗？用什么材料制作？单元概述有弹性的物品在我们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类

2、玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上来迁移生活经验，了解更多有弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来很多的帮助，使我们生活的更加舒适、美好。关键词弹性学科领域（在相关学科复选框内打勾）：思想品德语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术教育研究性学习社区服务社会实践劳动与技术教育其他：幼儿园科学年级（在相关年级复选框内打勾）：小学     年级初

3、中     年级高中     年级请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。其他：幼儿园大班课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：《幼儿园指导纲要》科学　　——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力　　(一)目标　　1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；　　2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；　　3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；　　4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；　　5．喜爱动植物，亲近大自

4、然，关心周围的生活环境。　　(二)教育要求　　1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；　　2．结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；　　3．引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；　　4．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；　　5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；　　6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；　　7.在解决问题的过程中帮助

5、幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；　　8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。　　(三)指导要点　　1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动　　2.学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。　　3.幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。注：请在设定课程标准时，要充

6、分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。学习目标：1.在探索操作中，感知物体的弹性，了解物体弹性的用途。2.通过寻找生活中有弹性的物体，训练发散性思维以及经验迁移应用能力。3.激发探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯以及观察和操作能力。4.通过探索、发明、制作，培养幼儿的发散性思维和创新意识。过程（教学或学习过程）：说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。一、观看介绍我

7、的单元，教师演示文稿，明确研究主题，向学生提出问题。弹性是如何应用到我们生活中的？二、幼儿自由分组并推选组长小组讨论由组长说出讨论结果。三、各组回家自己收集（或请家长帮助）一些生活中的带弹性的物品和图片。四、对搜集到的物品进行归纳总结。五、利用材料充分想象各组制作一件弹簧玩具。六、评选出班里制作的最好的小组。（玩具制作演示文稿制作）七、观看视频《生活中的弹性》，进一步了解弹性在日常生活中以及工业、建筑、航天、军事、体育等方面的用途。八、总结：“弹性的用处很多，生活上、学习上需要有弹性的物体，工业、建筑、航天、军事、体育等行业也需要弹性的物体。”九、

8、带幼儿到厂子车间参观弹性带给我们的巨大利益。预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）：五周前需技能（学生在开始此单元前必须