品德与生活－小学三年级－说说我的家

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1、《说说我的家》教学案例永修县八角岭小学朱健华教材分析：《说说我的家》是21世纪出版社小学三年级品德与社会的内容，通过设计的几个活动让学生初步了解家庭基本结构及成员关系，并学会关爱家人，感受家的温暖，从而教育孩子热爱生活。德国杰出的思想家胡塞尔指出：“只有感性的、生动的、丰富的生活世界，才能满足人在理智、情感等方面发展的需求”，而《品德与社会》也特别强调：“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面发展的”。因此在设计《说说我的家》这一主题活动时我倡导学生积极、主动参与，强调寓教育于活动之中，尝试从

2、“情”入手，遵循以学生发展为本的理念。通过教师与家人的爱，深入感染学生，使学生情感上得到升华。活动目标：1、懂得“我”和家庭成员之间的关系（即家庭结构）；2、学会关心家人，感受健康、和谐的家庭氛围。教学重、难点：1、了解自己与家庭成员的关系，追至祖辈；2、感受亲情，萌生对家庭的热爱，得到亲情的体验。3、自主建构出对家庭结构的认识。9活动准备：1、课前布置学生对家庭主要成员的职业、兴趣爱好和习惯进行调查，带家庭成员照片。2、多媒体课件，房子图片、家庭花等。活动时间：1课时活动过程：活动一：我有一个幸福的家1、

3、师：同学们，在上课之前老师想问你们一个问题：你是和谁住在一起的？你家都有哪些人？生1：爸爸、妈妈和我。师：这是几代人？大家知道吗？生：两代人。生2：爷爷、奶奶（外公、外婆）、爸爸、妈妈和我……师:这是几代人?谁知道?生:三代人。2、师：那你们想不想知道老师白天在学校上班，晚上回到家和谁生活在一起呢？生：想。师：（课件出示自己童年的家庭生活照片）你们找一找、猜一猜哪一个是童年的老师？9生：纷纷举手指认。师：说对了，你们真聪明。这张照片是我七岁时候照的，照片上扎着小辫子，个子瘦瘦的就是我。旁边比我高一点的是我姐

4、姐。小时候爸爸、妈妈很爱我们、照顾我们，现在我很惦记他们，每到节假日我都会买来好吃的营养品孝敬他们，因为爸爸、妈妈爱我，我更爱我的爸爸妈妈，我的家每天都过得很快乐。3、师：同学们，我们都有一个温暖幸福的家，有的是由爸爸、妈妈和我在一起，这就是两代人在一起生活的小家庭；也有的和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，这就是三代人组成的大家庭，我们受到家人的关爱。今天就让我们一起来说说我们的家。（揭题：说说我的家）自我评析：在课的一开始，我设计“你的家有哪些成员组成”这一环节，旨在检查学生课前调查工作开展如何，以便他们在

5、完成下一个环节时能更顺利。家是大家出生和生活的场所，是他们最熟悉、最亲密的地方。让学生初步了解什么是家庭。   在我们的思品新课程标准中明确指出：“儿童是在真实的生活世界里感受、体验、领悟、并得到各方面的发展。重视课程与儿童生活世界的联系，让课程变得对儿童有意义，这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。”活动二：感受他人家庭的爱1、9师：同学们看，这座漂亮的房子已经有一家人住进去了，你想认识他们吗？生：想。（课件展示王小明介绍自己的一家人）2、师：同学们，你们认识了小明的家人，想不想

6、向他这样把你的家人介绍给大家？生：想。师：那怎么说呢？我们先看书上小朋友是怎样向大家介绍的（展示小组讨论形式，家中有几个人，他们是干什么的……）师：好，现在拿出你的照片，根据你课前调查的结果,把你的家人介绍给小组的同学，有什么幸福、快乐的故事，讲一讲。说完了请举手,我看哪个小组交流得最好。生：小组交流。（有照片的小组内依次介绍，没带照片的可作回忆性的叙述。）师：现在谁愿意向大家介绍你的一家人。如果你愿意也可以让你的一家人住进这座漂亮的房子里。（贴房子图片）生1：这是我的妈妈，这是我的爸爸，这是我们在庐山照的

7、，周末爸爸，妈妈带我去庐山游玩，让我欣赏庐山的风景，呼吸新鲜的空气，爸爸妈妈很爱我，我也爱爸爸妈妈。（奖励健康的家庭花）生2：这是我的爷爷，这是我的奶奶，这是我们在家照的爷爷，奶奶为照顾我的生活，每天早早起床为我做饭，尤其是奶奶，经常做我爱吃的菜，爷爷奶奶爱我，我也爱爷爷奶奶。（奖励勤劳的家庭花）9生4：一次我生病了，妈妈陪我去医院看病，又照顾我吃药，直到我病好了，妈妈才放心，妈妈爱我，我也爱妈妈。（奖励不幸困难的家庭戴奋勇花）……师：在家庭里大家互相了解、互相照顾、互敬互爱，这样的故事说也说不完。我们和家

8、人在一起生活，一个人生病，全家担心；一个人高兴，全家快乐。因为我们都爱自己的家人。自我评析：这部分设计了一张小调查表，让学生自己动手动脑调查家人的姓名、称谓、兴趣、爱好及其自己与家人之间的趣事简况。我增加了“你们之间的趣事”这块，旨在让学生在调查中，感受家庭、亲情，萌生对家庭的热爱，得到亲情的体验。苏霍姆林斯基说：“没有情感的道德，就变成了干枯、苍白的语言，这语言只能培养伪君子。”活动三：“礼貌称呼”我最棒1、师