福利院的社会实践报告.doc

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1、福利院的社会实践报告　　导语：今年暑假参加社会实践报告活动，总觉得我应该做点有意义的事，于是我来到了儿童福利院，为儿童福利院的孩子们奉献我的一份爱心。 　　实践时间：xxxx年6月8日-----xxxx年6月21日 实践地点：xx儿童社会福利院 　　社会工作专业是指社会(政府或社会团体)以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能磨力，协调社会互动关系，佑提高社会生活质量，增强融社会福祉的专业方法。 　唱　社会工作是一门实践性鼠很强的专业，所以深入社箭会，把理论运用到实践中婶成为本专业

2、的重要课程之云一。 1、了解儿童福利院棵的组织结构 2、深入学龄唾儿童中了解他们的生存状号况 　　3、巩固理论知识痔，锻炼实际工作能力，增湿强了社会工作的兴趣和热毛情 　　xx儿童福利院X瞩X年建院，主要收养了一悯些生理残疾、孤儿等失依冬儿童，并采取家庭寄养等或社会化的方式，接纳了许蛀多失依儿童，给予他们生鼠活以及教育帮助。目前，昼其中儿童总数：170名播。残疾儿童：80名年龄杨段分别为：0-2岁，5农0名;8-17岁，35妖名;3-7岁，80多名审，其中8-17岁为学龄俏儿童，3个高中生，十几硷个初中生，其余的为小学址生。 　　我的工作主要是眶在教育科室，针对小学和握

3、初中的学生进行学习辅导芝，批改作业，与他们聊天脐等，偶尔会接触学前儿童誉，其余时间便是整理图书澡。本文的报告主要围绕与帧孩子们的工作展开。 　　壤我原本是带着疑惑与好奇歼来到儿童福利院的，因为矗我们经历了一系列的程序萝才如愿以偿地进入这个“连神秘”的地方。体检，门亲卫的质问，登记，会议室粤的等待，甚至是在真正开袄始工作时才遇见院里的孩篇子，这让我不由得对传说佃中的福利院心起疑惑。我刮也原本以为那些儿童会有枚我想像中怪异。 当是，我煮所经历的，却颠覆了我的啊一切。 　　福利院工作人曾员给我们一些简单的要求孩，不要打听他们的身世，郴为院里的工作保密。 　　藩他们之中有一些是

4、先天残咬疾的孩子。有肢残、侏儒袍、皮肤病、视听障碍、发峪音不请，智力发育不全等捏原因，幼时被父母遗弃，趁或者失去监护的失依儿童吕，生命以这种形式出现，延让我们去了解这个非正常物社会化的孩子群体的生存草状况与精神生活。 　　我乙最先接触了是四五左右岁钝的学前儿童，学前儿童分旅为小中大班，较多的时间亚还是和学龄的儿童的接触挟。 　　学前的儿童有专门岭的幼儿老师，上午和下午裔都由那些受到专业训练的寐老师带领做活动，唱歌，询跳舞，学诗等等，她们都枣是年轻的而有活力的女孩阔子，所以这个院里的活力味，很大一部分来自于她们响，这是院方的明智之处。击中午由老师带领着就餐，稽其余时间由生

5、活老师带领晋，在寝室休息。遇到我们金这些陌生人，他们却一点服也不怕生，就凑到你的身真边，热情叫“阿姨”，我行最为感动是，他们都及其盯希望他们的拥抱，哪怕是诽牵手，也可以让他们开心舆。往往，他们会莫名其妙僵地哭起来，仅仅只是引起掉别人的注意而已。老师的慰稍微的批评，他们也会放值在心里。其实，简单地说涪，就是需要他人的关注，限我们知道，福利院虽然编嚎制人员众多，甚至正式编娃制员工是孩子人数的一般搞，但是真正与孩子接触的腰人，却是极为少的。而在颜家庭中的孩子，却是众人飞的宝贝，一大堆人围着他恤(她)。所以不难理解，心他们的热情来自于对他人末关注的渴望。这也让我认绅识到在儿童成

6、长时期，来辆自父母等亲人的肢体交流去的重要性。心理学上讲，扭那些与父母有健康肢体交钦流的孩子，心理上比那些蕉缺乏身体交流的人更健康载，在以后的人际交往中也税会更加顺利、坦然。其实板，成年人又何尝不是?有盅时候，一个温暖的拥抱，毗许多痛苦，郁闷，委屈就播可以释怀。 　　他们不是蔡想像中那种封闭的古怪的远孩子，他们也充满这阳光茧与朝气，会依依呀呀学语以，遇到一个陌生人会带着鼎好奇心来打量着，只是会摄让人心酸得看到，他们会棍叫食堂的叔叔为“爸爸”俗，看见经常来看望他们是迟的好心人为“妈妈”。 　年　我的大部分工作就辅导任学龄儿童的家庭教育，他狰们从小学一年级到初中二褐年级都有

7、，大部分只是智估力正常的孩子，在附近的绎学校正常上学，中午有专摔门的员工给送饭，下午回脉来在院里的教室里复习功吁课，周六周日由专门的老纺师或者志愿者监督他们学幅习，还有专门的家教。他咯们和当年的我们一样，想员尽快的完成作业，痛恨考茅试，责问是谁发明了诸如榆“语文”“数学”“英语埋”等这些令人烦恼的学科蚜。 　　他们也很关注社会冉中的流行，我清楚地记得糙，在一次听写汉字的过程噪中，我报出“杰”，然后沧组词“杰出”、“俊杰”冗，他们还是等了一会儿，衡一个男孩问，是不是“周蹲杰伦”的“杰”，这才发莹现，他们也是接触社会的眉，对流行歌曲也很熟悉。