例谈高中政治课情境设计的四个维度论文

《例谈高中政治课情境设计的四个维度论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、例谈高中政治课情境设计的四个维度论文..毕业情境教学是课堂教学的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。根据学生现有的知识与兴趣而设计的相关情境，能够在教学中起着激情、引思、过渡、强化等作用。然而，笔者在实践中发现有些教师的课堂设置了大量的情境，学生需要花费较多的时间阅读和消化，做的是简单重复的低效劳动；有些教师的课堂情境频繁变换，造成了知识点之间过渡干涩、衔接生硬..毕业，给人支离破碎的感觉。下面本人以《经济生活》中的“树立正确的消费观”为例，略谈高中政治课有价值的情境设计需要关注的四个维度。一、情境设计的生活化教师在教学中，要精心设

2、计新颖别致的生活化问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。前苏联教育学家赞科夫认为，“智力活动是在情绪高涨的气氛中进行的”，“这种气氛会给教学带来好处，同时有助于完成教学任务”。教师创设新颖别致、妙趣横生的生活化问题情境，使学生想问“是什么”、“为什么”、“怎么办”，这样既有利于培养学生的积极心态，又强化了学生的问题意识，使学生在生活化问题中思考，在思考中提问。【情境设计】下个月班上有几位同学生日，婷婷和妈妈在说送礼的事。婷婷：妈妈，晓雯的礼物好难买啊。妈妈：怎么难买啊？你挑她喜欢的东西买不就行了。婷婷：问题就在这里啊，她太多变了。社会上流行什么，她就热衷什么。最近看了几部日剧，又

3、开始“哈日”了，还不知道她接下去哈什么呢。我就怕我买的东西，她不喜欢。那大家心里都不舒服。提问：（1）为什么婷婷觉得晓雯的礼物难买？（2）你是怎么评价晓雯的“多变”的？这一情境贴近学生的实际生活，能够让学生在情境中感悟、体验，使学生在情境中得到激发和升华。学生们针对情境中的问题进行思考和讨论，认识到了晓雯的消费心理特点是跟风随大流，这时就可以顺势总结这是属于从众心理引发的消费。学生对于第二个问题的思考更为激烈，这时就可以引导大家思考“盲目从众是否可取？”情境设计的生活化不能只图表面上的热闹，不能干扰和弱化知识和技能的学习和学生思维的发展，应从学生发展的内在需要出发。二、情境设计的情感性情感

4、性指教学情境具有激发学生学习动力的功效。第斯多惠强调：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，而没有兴奋的情绪怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？”赞科夫也指出：“教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”【情境设计】婷婷：明明生日，我们班长说了，他准备送一部电子词典，我和明明是最好的朋友，送的礼物总得比他强吧，所以妈妈你得多给我些钱，我好去挑选一样上档次的礼物，要不然会丢面子的，说不定还会影响我和明明之间的友谊呢。妈妈：同学间送礼心意最重要，你们还是中学生，不应该太看重礼物的价格啊

5、。再说同学间家庭情况也有不同啊。婷婷听了妈妈的话，有些不高兴。提问：（1）你如何看待婷婷的想法？（2）你如何评价妈妈的话？传统的教学注重情境是为讲解知识而设置，忽视了情境本身蕴含的生活智慧、情感意义和人文价值，常常是学生了解了事实，却没有走入情境；掌握了知识，却没有增进情感；感受了现象，却没有抓住本质。高中思想政治课还承担着对学生进行德育渗透的任务，在教学中需要将情感、态度和价值观作为一个重要的教学维度，使学生在学习知识的同时更要懂得如何做人。而这一情境设计能够引导学生懂得出于炫耀心理、虚荣心的消费属于攀比心理引发的消费，让大家明白这是不健康的心理，不值得提倡，会加重家庭负担。这样既达到了

6、知识传授的目的，也教育了学生应该体谅父母，坚持勤俭节约，树立社会主义荣辱观。三、情境设计的梯度性在课堂教学中，情境设计要联系学生的生活实际，既要有一定的难度和深度，又不能过于繁杂和深奥。要精心为学生设置冲突，让学生进入一个他们所熟悉的经验中时，能发现这种矛盾冲突并产生困惑而提出疑问，这样的情境设计才有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。对于那些具有难度和广度的内容，教师在情境设计时应尽可能创设一组有层次、有梯度的问题，符合学生知识结构中“最近发展区”，让学生“跳一跳能摘到桃子”。【情境设计】一听到妈妈说家里准备装修新房，婷婷的心情又好了很多，一下子话又多了。婷婷：妈妈，上次我去

7、同学家，她家的装修是欧式的，非常漂亮。不过明明家是美式风格，也很好看。我们是中国人，如果装成中式风格，肯定也不错。啊呀，到底该装哪种风格呢，还是等我上网查查吧，看现在最流行什么。提问：（1）婷婷家到底应该装什么风格？（2）对于婷婷的想法你是怎么看的？（3）在日常生活中，你有过跟风消费，一时冲动的消费行为吗？（4）在日常生活中，你认为应该如何支配零花钱？以上情境设计以婷婷家装修为主要线索，遵循生活逻辑顺序，为学生创设了四个