关于学习型社会视野中的高校教师教育论文

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1、关于学习型社会视野中的高校教师教育论文论文关键词：学习型社会；高校；教师教育论文摘要：建设学习型社会是我国的教育发展战略之一，高校既在建设学习型社会中处于基础地位又是建设学习型社会的重要阵地。本文探讨学习型社会视野中高校教论文关键词：学习型社会；高校；教师教育论文摘要：建设学习型社会是我国的教育发展战略之一，高校既在建设学习型社会中处于基础地位又是建设学习型社会的重要阵地。本文探讨学习型社会视野中高校教师教育的性质、目标、课程体系等，并提出高校教师教育在学习型社会建设中的教育教学改革建议。教育是人力资源开发的基础，学习是提高人的能力的基本途径，学习型社会的建

2、设是我国的一个重要发展战略。研究学习型社会视野中高校教师教育的新内涵，探讨其性质、目标、课程体系等显得尤为重要。一、学习型社会的概念“学习型社会”这一概念是个“舶来品”，在国外被称作“learningsociety”。最早提出这一概念的是美国学者赫钦斯(R．H．Hutchins)，他在1968年《TheIearningSociety》的著作中最早提出“学习型社会”这个概念。1972年，联合国教科文组织国际教育委员发表了一份名为《学会生存》的报告，采纳了赫钦斯提出的这一概念，并将其作为教育革新的“根本方向”，从而使得这个概念开始为国际社会所关注。报告认为：“社

3、会与教育的关系，在其性质方面，在发生变化。一个社会既然赋予教育这样重要地位和这样崇高的价值，那么这个社会就应该有个它应有的名称——我们称之为‘学习化的社会’”在1996年《教育——财富蕴藏其中》的报告中，又把学习型社会思想与人类社会的生存发展问题紧密联系起来。1998年兰森教授编辑出版了《处在学习型社会》(InsidetheLearningSociety)一书，将学习社会的基本内涵概括为四个方面：学习型社会是个需要了解其自身特点和变化规律的社会、一个要了解其教育方式的社会、一个全员参与学习的社会、一个学会民主地改变学习条件的社会。兰森旗帜鲜明把学习型社会作为

4、一种社会形态来看待，与以往者的态度有很大不同。他的观点，在一定程度上反映了20世纪末国外学术界有关学习型社会的新知识。理解学习型社会，可以从微观、中观、宏观层面上探讨。从微观层面的学习型个人来说，通过积极主动的终身学习来增加自己的知识、发展自己的技能、完善自己的个性；从中观层面来说，学习型团队和学习型组织，通过不断学习力求创新来获得持续发展；从宏观层面来看，学习型社会，也是通过建立终身教育体系、社会创新体系促进社会系统的持续发展。二、学习型社会视野中的高校教师教育学习型社会对学习型教育人才的需求，使得高校教师教育重新审视其性质、教育观念以及目标。只有对高校教

5、师教育进行新的认识与探索，才能够使其进一步改革，朝着正确的方向发展，才能够有效引导高校教师教育课程与教学的深入改革。1．学习型社会视野中高校教师教育的性质高校教师教育的性质问题，是回答高校教师教育究竟是什么的一个最基本问题。面临着学习型社会的到来，面临着学习型社会对高校教育的新要求，应当对高校教师教育性质进行新的认识。学习型社会中教师教育的内涵或性质具有了一体化和专业化的特点。一体化指的是不仅注重教师职前培养，而且关注职后教师的进修与研修。学习型社会视野中的教师教育不仅指职前培养，更强调职后的教师进修或培iJIl以及新教师为期一年的试用期教育，这些一起统称为

6、教师教育。从宏观的教师教育来看，高校教师教育是终身教育的一个阶段，也是接受有师生互动的教师教育的高级阶段。教育类大学生在高校期间可以充分利用丰厚的学校教育物质资源和精神资源，在高校教师教育课程和教学的活动中结合自身的经验和特点，努力提升自己的教育教学能力和文化素养，将教师教育活动融人到日常生活中。由此看来，高校教师教育是个人终身教师教育的高级培养阶段，是有效提高教育理论与实践学习动力、毅力和能力的关键阶段。专业化是指教育理论课程作为师资培养的专业课，应能体现专业特点，且在教师教育中能转化为现实的素质和技能。也就是说，概而言之，教师教育性质就是培养师资的专业性

7、教育。2．学习型社会视野中高校教师教育的教育观念正确的教育观念是时代精神的体现，在深化教育改革中起着导向和调控作用。研究学习型社会视野中的高校教师教育，就需要对学习型社会视野中的高校教师教育观念进行探索。首先，树立终身教育观。高校教师教育承担着为国家和社会培养教育教学第一线人才的重任，教师教育单靠职前教育阶段(从事教师职业前的学校教育)所学的东西显然是无法胜任教学工作的。解决动手能力差的最好途径，就是接受终身教育，坚持终身学习。只有坚守终身教育观念，才能依靠制度建设和体制建设构筑起终身教育体制，才能规范且强迫性地保证教师的终身教育和终身学习。其次，树立主体观

8、。学习型社会的一个基本特征就是学习者的主体性。主体性