2014年陕西省师德先进个人申报事迹材料

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1、2014年陕西省师德先进个人申报事迹材料爱洒桃李　无怨无悔——铜川市方泉小学语文教师贺莉韵　　当我承载着青春的无限激情，满怀对教育事业的热爱，欣然走上这三尺讲台时，“为圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”便成为我孜孜不倦的追求与信念。我叫贺莉韵，女，1981年3月出生，本科学历，中共预备党员，自工作以来，一直从事语文教学工作并担任班主任。现就职于铜川市印台区方泉小学。    十多年来，我钟爱自己的事业，时时以一个优秀教师的标准来严格要求自己，赢得了学生、家长的喜爱，同事的好评和领导的认可。因此，我2011年先后荣获印台区“教学能手”和陕西省“教学能手”称号；20

2、12年6月，被中共印台区委授予“十佳教学能手”荣誉称号；2013年9月，被评为印台区“师德先进个人”，有幸成为师德先进事迹报告团成员，在全区进行巡回宣讲；2014年3月，经省教育厅评选被确定为“陕西省学科带头人”培养人。　　一、用心耕耘，滋养花苗　　常言道：“学高为师，德高为范”。作为教师的我明白，要适应教育发展的要求，就必须“以人为本”，树立终身学习的意识，不断提升自己的综合素质。十多年的教学生涯，更让我深深懂得“欲给学生一滴水，教师先有一桶水”。为此，在日常工作中，我一直坚持学习先进的教育理念和教学知识，利用业余时间借阅、上网查阅各种教育教学资料，不断

3、充实、提升自己的政治觉悟、业务水平和师德师风素养，从而树立了正确的世界观、人生观和价值观。　　此外，我还积极参加国家、省、市培训，主动承担学校和上级主管部门布置的各项工作，谦虚地向老教师请教，及时与同事讨论工作中遇到的问题，常常沉浸于工作中而推迟回家。2013年11月，参加“国培计划”—陕西省中小学省级“教学能手”小学语文高级研修班，更是让我受益匪浅。　　如果学生是花，我愿做蒙蒙细雨，滴滴滋润着学生稚嫩的心田；如果学生是树，我愿做灿烂的太阳，缕缕阳光送去丝丝温暖。每当我看到一棵棵“幼苗”在我精心的呵护下茁壮成长，都会感到无限的幸福。   在工作中，我努力用

4、自己的人格魅力，知识魅力，去感染每一个孩子。在我的班里有这样一个女生，她性格孤僻、缺乏自信、不愿与人交流、做事唯唯诺诺。发现这个情况后，我便与她像朋友般相处，时时处处以自身为表率；课间陪伴她聊天、游戏；课上创造机会给予她鼓励、赞扬。经过一段时间的交往，这个花季般的孩子开始喜欢我了，愿意和我说心里话了。于是我了解到，孩子刚上学时，母亲就因病去世，父亲又忙于工作忽视了她，而继母的冷漠更让她感到孤独，就慢慢地形成了自卑的性格。了解到孩子内心的感受后，我一边帮助她走出心灵上的阴霾，一边与她父亲取得联系。通过多次家访、沟通，孩子的父亲开始关注女儿、疼爱女儿，女儿的脸

5、上也绽放出灿烂幸福的笑容，性格渐渐开朗，做事有了主见，也敢大胆发表自己的观点了。孩子的转变，让我感到了幸福。　　在工作中，我力争用“温暖的爱”，让孩子的生活充满阳光。平时，我会对生活上、学习上有困难的学生给予更多地照顾与关爱，有规律的家访，热心的帮助，让他们都能感觉到集体的温暖，身心得到健康地成长。我就曾帮助过这样一个孩子，他的父母常年外出务工，年幼的他由六十多岁的爷爷奶奶照顾。刚转来时，这个孩子脾气暴躁、常常与同学发生矛盾，学习、卫生习惯极差，成日里脏兮兮的，没有学生愿意和他坐同桌。我多次找他谈话，联系他的爷爷奶奶，都未见成效，这令我十分头疼。直到有一次

6、我批改习作《妈妈，我想对您说》时，读到这样一段话：“妈妈，您和爸爸爱我吗？如果您爱，就不会把我从小留给爷爷奶奶几个月不回来看我，也不给我打电话，我生病您知道吗？我多么希望你们不要出去，能陪在我身边，像班里同学那样有父母疼爱。”这些文字深深地触动了我的心，我太粗心了，原来孩子的心里藏着这样一个秘密。我想：一定要让孩子感受到集体的爱，不再孤独。于是，我一方面利用课余时间找他谈心，请同学主动帮助他学习，我也常常买些文具和书籍送给他，尽量使他感受到老师和同学的爱；另一方面积极联系他的父母，将孩子的在校情况及习作内容讲给他们听，请他们多与孩子沟通，多关爱孩子，多给孩

7、子打打电话，让孩子真切的感受到父母的爱。　　为了帮助孩子养成良好的卫生习惯，我每天提醒他换洗袜子，早晚认真洗脸、洗脚；看到他衣服脏了就督促其换洗。我们班还制定了卫生量化考核制度，不定时检查学生的个人卫生。有几次检查前，我故意把消息透露给他，并请离他家近的同学周末约他一起洗澡、理发。检查时，他在全班同学面前受到了表扬，这令他信心十足。我惊喜地发现，孩子学会了如何与人相处，卫生习惯得到改善，学习成绩也有了明显进步。他的爷爷、奶奶特别高兴。我想：这温暖的关爱和润物有声的鼓励，一定会让孩子沐浴在爱的阳光里茁壮成长。可见，教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他

8、们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。　　二、创新实践