六年级英语期中试卷分1.doc下册

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1、六年级英语期中试卷分析一、基本情况 本次考试应参加49人，实考49人；总分4013分，平均分81.9分。学生最高分为99分，最低分为40分；及格人数46人，及格率为93、9%。二、试题类型及特点本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从写、认读等方面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。 三、答题分析1、整张试卷有十道大题。第一题是连线题，本题相对来说较为简

2、单，全班同学完成得都较好。第二题是看图找出相应的短语，这道题学生掌握的也比较好，95%的学生都能很好的完成。第三题是选择不同类的单词，这道题80%同学都能较好。第四题是写给图片找到合适的英语句子，这道题也比较简单，几乎全班学生都做对这道题。第五题按要求写单词，这道题90%的同学都能完成得很好。第六题，单项选择题全班同学基本都能完成，这到题百分之85的同学掌握情况都好。第七题选择合适的词填空，这道题90%的同学都能完成得很好。第八题是帮问句找到答语朋友，这道题90%的同学都能完成得很好，第九大题是连

3、词成句，大部分同学都能较好的完成只有少部分同学没有很好的完成。第十题是阅读短文。全班掌握情况都还都很理想，这道题95%的同学都能完成得很好。 四、存在问题1．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。2．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。3．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、写错单词字母或字母书写潦草等。 五、今后教学工作的改进措施1、抓牢单词与课本对话的内容；加强学生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和

4、口语训练，培养良好的学习英语习惯。2、课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；加强单词的认读、书写；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。3.．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。六年级英语期中试卷分析李娜本次试卷主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单

5、词、词组、语法、阅读理解能力等方面的考查，现分述如下：一、单项选择和第六大题，是属于基础知识，主要考查学生对单词的掌握程度。这道题由于平时我们都让学生们背诵默写单词，所以失分的并不多，82%的学生都答的不错。二、英汉互译。这道题对于小学生来说不太难，因为这道题在练习册中经常做，但也有部分同学失分了，因为sore这个词只在讲课文时说过，没有作为重点，好多同学都错了。三、用所给词的适当形式填空，这道题答错的不少，3、5、小题因为有明显的提示词错的不多，其他几个小题错的较多。本题失分较多。四、选择题。错

6、误较多。重点是动词后面用宾语，学生对宾语和物主代词区分不清。五、找错并改正。一句话考一个知识点，at的用法，动词后面用宾语，名词复数，及固定词组，错误较多。六、连词成句。本学期听录音较少，读课文也少，语感不够，错误较多。七、阅读短文，判断正误。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚，把"T""F"看成了"√""×"；二是学生对课文的理解不够，三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。三、几点反思1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常

7、的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持"四位一体"，即话题、

8、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，"这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。"这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平