探究在思想品德课堂中渗透法制教育方法

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1、探究在思想品德课堂中渗透法制教育方法中图分类号:G4文献标识码：A近几年来，青少年犯罪问题十分突出，已经引起了全社会的重视，对如何预防青少年犯罪，专家、学者以及热心于预防青少年工作的人员提出了很多有效地的办法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。我国颁布的《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中指出：“预防未成年犯罪应结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强对未成年人的法制教育，心理矫治和预防犯罪的对策”。只有让青少年提高自身的道德修养，树立法律意识，认清犯罪的危害，在心

2、灵深处憎恶违法犯罪，才能使其从根源上远离违法犯罪，才能做一个知法守法的公民。5思想品德课作为一门不同于其他德育途径的马克思主义社会科学常识课，对学生进行社会科学文化素质教育是其题中应有之意，但它用德育点统率知识点，用知识点支撑德育点。它对学生进行马克思主义基本观点以及有关社会科学常识教育不仅是目的，而且也是手段。它要通过对学生进行马克思主义基本观点以及有关社会科学常识教学，达到“培养学生的公民独立人格、全面提高学生的思想政治与道德法律素质”这个根本目的。作为思想品德教师，我们有必要发挥自己的学科优势，利用学

3、科渗透，加强法制教育，帮助学生提高法律意识，养成良好的道德品质。下面结合自己的教学实践，简单谈一下思想品德课堂中渗透法制教育的方法。一、利用教材进行直接讲述要想把法律知识讲透，教材讲解是必不可少的。通过知识点的讲解，先让学生对法律知识有一个系统的认识。5通过教学要让学生知道我们走的是一条社会主义法治道路；知道法律是以规定人们的权利和义务为内容的，规定人们享有什么权利，应该履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁；知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；知道法律

4、保护公民的人身自由和人格不受侵犯，学会运用法律保护自己的人身自由，能够自觉尊重他人；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会用法律保护自己和他人的生命和健康，不危害别人的健康生命和权利；知道法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人运用法律维护自己的人格尊严；知道法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉尊重别人的隐私；知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利；知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作

5、为消费者的权利；知道不良诱惑的形势与危害，不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒、法轮功”等不良诱惑……只有让学生清楚的认识到我们的行为准绳是什么，认识到哪些事是法律禁止做的、哪些事是法律允许做的、哪些事是法律鼓励做的，才能够进一步的来规范自己的行为。二、利用案例进行具体分析“对于道德教育和法制教育来说，最有效的学习活动也许就是这种事例研究讨论”。思想品德课概念、原理的抽象性和中学生思维与情感的特点，决定了理论联系实际是其教学的基本理念和根本方法。案例教学正是思想品德课贯彻理论联系

6、实际原则、教育回归生活、开展主题性教学的一种重要方法。例：通过药家鑫事件进行讨论：药家鑫的行为属于什么行为？药家鑫侵害了受害人的哪项权利？这样的行为会产生哪些危害？当药家鑫撞上张妙后正确的做法是什么？了解这件事后你有什么感想（从中得到的启示）？又例：年仅１５岁的花季少女阿朵（因被告人是未成年人，故用化名），在校屡遭无赖勒索，为了回家偷钱被责骂5竟然向年迈的亲奶奶举起屠刀，制造了一场骇人听闻的人间惨剧。２００１年１２月下旬，法院作出一审判决，以故意杀人罪判处被告人阿朵无期徒刑，剥夺政治权利终身。在现实生活中，

7、青少年的民事权利受到侵害的情况时有发生，如果我们采取忍气吞声、私自了解或以牙还牙的方式解决会带来什么样的后果？如果我们拿起法律武器来捍卫自己的合法权益，又会是怎样的结果？这样的案例教学具有深刻的启发性，不仅可以给人以暗示启发，而且可以给人以理性思考。学生透过案例可以看出犯罪的代价极大，无论是对自己、家庭，还是他人、社会都是有百害而无一利。这样的渗透会使学生在心灵上对犯罪有不同程度的憎恶，而这种憎恶的心理则又会在一定程度上影响到他们的行为。三、利用情境创设进行用法教育法律意识的培养是一个通过广泛的经验得以成长

8、的过程，它不是一种直接学习或条件反射的过程。因此，法制教育的努力方向应该是提供在某种环境条件下作出决策的经验并建立一种可以促进正常发展的情景。在教学过程中，教师有目的的引入或创设具有一定感情色彩的、以形象为主题的生动具体的情景，以引起学生对学习的欲望和一定的情感体验，是学生带着情感感知具体情境，领悟内容，达成陶冶情感、情通理达、激情促信的目的。5例1：2010年9月11日早6时许，广西玉林市博白县城区水厂门口路段