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1、行动学习与管理创新论文.freelentCenter)主席烈·睿文(RegRevans)创立,又称“干中学”,就是通过行动来学习,即通过让受训者参与一些实际工作项目,或解决一些实际问题,如领导企业扭亏为盈、参加业务拓展团队、参与项目攻关小组,或者在比自己高好几等级的卓越领导者身边工作等,来发展他们的领导能力,从而协助组织对变化做出更有效的反应。行动学习法有两个着眼点:一是发展或重塑领导人,也就是企业的各级各类管理者;二是解决企业自身的战略或运营问题,其大规模的应用能够用来重塑整个企业的经营方式和组织文
2、化。两个目标相互支撑,正是行动学习的立意独特之处。行动学习是一小组人共同解决组织实际存在的复杂困难问题的过程和方法,不仅关注问题的解决,也关注小组成员的学习发展以及整个组织的进步。行动学习的理论基础是库博的经验学习圈,即人们往往是在具体的实际体验中,通过细致的观察和深入的反思,形成抽象的概念和原理,继而在新的情景下应用该概念和原理,进行新一轮的实际体验。二、行动学习的特点1.在行动中学习,在学习中行动。行动学习最突出的特点就是实践性,不仅仅要根据实际情况提出问题,更要提出行之有效的方案解决问题,行动学
3、习的参加者就是行动的执行者。行动学习不是沙龙、不是空谈,所有行动学习的参与者基于对经验的反思,在分析问题、解决问题的过程中反思并相互质疑,找到有效办法并付诸行动。2.抓住最重要、最困难、最复杂的问题。行动学习一定要抓住那些影响企业存亡的战略性问题,围绕影响企业经营业绩的瓶颈问题,不容易轻松找到答案。树标杆、找差距是行动学习选题的有效方法,“差距就是问题,问题就是目标”。行动学习不会停止于问题,而是要进一步找出引起问题的行为。但真正的目标,或是要达到的终点却是深层的心智模式。3.群策群力。群策群力是行动
4、学习的主要方法。行动学习强调集体参与,在催化师的引导下,通过“六顶帽子、团队列名、头脑风暴、深度汇谈”等集体研讨方法,员工之间、管理者之间、领导与下属之间能够以简单、阳光、坦诚的方式展开交流,营造出“没大没小、没上没下”的氛围,创造共同研讨和解决问题的环境。4.持续性。行动学习是一个永无休止、循环往复的过程。通过找问题—反思—行动—再找问题—再反思—再行动,不断重新聚焦,将问题化整为零,大问题分拆为小问题,大目标分解为小目标,先易后难,突出重点,循序渐进,不断推动认识的深入,不断促成问题的解决。5.重
5、要目标是培养正确的思想方法和工作方法。行动学习是一个系统性解决问题的工具。在解决问题的过程中,培养参与者正确的思想和工作方法,树立优秀的企业文化和价值观,促进个人的成长,组织的发展,团队的融合。6.强调团队建设。参与行动学习的成员,不论职务、地位高低,要具有同理心,大家均处在一个平台想问题,心往一处想,劲往一处使,使团队的执行力和推动力不断增强。大家在行动学习中做到“讲在当面”,复杂的人事关系也就变简单了。7.一把手重视是关键。行动学习的开展必须得到一把手的支持和推动,才能使行动学习的力量得到发挥。一
6、把手不重视,就无法营造畅所欲言的环境,无法找出真正的问题;一把手支持并亲自参加和组织是行动学习推行成功的重要保障,在遇到困难的关口,一把手坚定的态度往往起到很强的示范作用。在行动学习中,一把手要保持开放的心态,鼓励下级超越自己,否则企业就没有活力。三、发电企业实施行动学习的步骤行动学习通过一套完善的框架,保证小组成员能够在高效的解决实际存在的问题的过程中实现学习和发展。行动学习的力量来源于小组成员对已有知识和经验的相互质疑和在行动基础上的深刻反思。因此,行动学习可以表述为:行动学习=结构化的知识+质疑
7、+反思+执行按照上述表述,发电企业实施行动学习应包括以下步骤:1.组建跨部门多层次员工行动学习小组。行动学习的主体是6-8人组成的一个小组(团队),小组成员背景不同,但对要解决的问题都必须有一定程度的了解和认识,对解决问题有所贡献。2.确定课题。分析、聚焦公司重要而紧迫的问题,是现实存在的问题,参与面广,有助于提高个人与组织的能力,问题的解决能够给公司带来显著的收益并能给参与者带来学习机会。3.制定行动学习计划。安排活动经费预算,制定解决问题的技术路线和日程安排等,包括白纸板、笔及记录人,合理的安排才
8、能使行动学习持续地深入下去。4.实施行动学习计划。(1)摆现象。一是从描述事件的情景开始,不要推测和想象,就事论事,运用头脑风暴法尽可能穷举所有现象,记录自己闪现的所有想法,其他成员切勿对别人贡献的任何想法进行评价。二是在限定的时间里,小组成员独自把自己的意见顺序排列,写在纸上,其间不许讨论。所有成员根据自己认为重要的程度从全组列出的意见中选出若干条(例如五条),并排列打分(如排列第一的给5分,排列第五的给1分),全组把分数相加,得分最多的前五项即为集体
