河南省普通高等学校公共体育课程教学改革现状及对策思索

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1、河南省普通高等学校公共体育课程教学改革现状及对策思索【摘　要】高等学校是为国家培养各级各类高素质人才的重要阵地，也是学生接受在校体育教育的最后阶段。对于学生增进身心健康，养成体育习惯、体育意识以及培养良好的道德情操都具有十分重要的意义。文章运用调查法、文献资料法、数理统计法等方法对河南省高校体育课程教学的现状进行研究，研究结果表明：(1)河南省各所高校对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神贯彻较好，基本是以“健康第一”为指导思想，但是部分教师仍未将教学指导思想转变到健康第一，培养学生终身体育的观念上来。(2)河南省公共体育课的教学内容、组织形式、

2、评价方式虽有很大改革，也取得了一些成效，但是仍然存在不足之处。(3)河南省大学生的课外体育活动比较活跃，但是男女差异较大，女生的活动积极性明显不及男生。且课外活动的场地相对不足、项目开展单一，与学生需求有较大差距，并且缺少教师指导也是重要影响因素之一。(4)河南省高校体育教师综合素质较高，但是离体育课改革的要求还有距离，特别是在现代教育技术的应用，以及科研、创新能力上有待提高。5【关键词】河南省普通高等学校公共体育课程;教学改革现状与对策研究1.研究目的教育部印发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》），提出了大学教育要以培养具有创新

3、精神、体育实践能力、身心健康、适应未来社会发展的高素质人才为宗旨。“现代社会对人才的要求可以归纳为健壮的体魄，高超的智能，良好的心理素质，良好的职业道德和协作精神。”高等学校是为国家培养各级各类高素质人才的重要阵地，也是学生接受在校体育教育的最后阶段。高等学校体育工作的好坏，直接影响到党的教育方针是否得到贯彻落实，关系到我国高级人才的培养质量，关系到我国大学生的身心健康。《纲要》自2002年新学年开始先在教育部直属高校中施行，20035年新学年开始在全部高校推行，经过多年的普及推广，各地的贯彻落实情况、实施的效果就成了人们关注的热点。各学校领导对体育课程改

4、革的重视程度如何？教师的观念、认识程度怎样？学生的体育认知态度、体质状况、心理健康水平、社会适应能力是否有所变化？各级各类学校在实施过程中的差异性如何？在实施的过程中会不会产生新的问题等等？针对以上问题，本文从对河南省部分普通高等学校体育教学现实状况的调查研究入手，探讨在新《纲要》指导下的河南省普通高等学校体育教学改革的现状、面临的问题，并分析其成因，为进一步推动我省高校公共体育课的发展提供理论与实践依据。2.研究对象与方法2.1研究对象本文研究了河南省不同类别、不同层次、不同地域的19所高等学校的公共体育课程教学现状，调查了河南省这些高等学校的相关管理者

5、、在职教师、在校生。调查对象分为三个层次：1)在校大学生；2)体育教师；3)分管领导、体育系（部）主管领导。2.2研究方法2.2.1文献资料法系统查阅了国内外相关著作以及2008-2011年在国内正式中文期刊上公开发表的相关文章90余篇，并对其进行归纳、分析和总结。2.2.2数理统计法对所获数据运用国际通用软件MicrosoftExcel、SPSS11.5进行统计学分析。2.2.3调查法(1)专家调查法就影响学生从事体育与健康课的影响因素设计一份专家调查问卷，请13名从事体育教学多年、有经验的专家教授、一线老教师填写，对本文所涉及的一系列问题进行咨询，以验

6、证本文的可行性、科学性。5(2)问卷调查法就“河南省高校体育与健康课的现状、存在问题”设计两类调查问卷（教师调查问卷和学生调查问卷）。采用定点分层次随机抽样法，综合考虑地域因素确定调查对象和范围。共分2个层次：1)向全省19所高校（包括2所高职院校）教师发放200份调查问卷，回收有效问卷187份，回收率为93.5%。2)向全省19所高校（包括2所高职院校）学生发放2200份调查问卷，回收有效问卷2002份（其中男生938人，女生1064人），回收率为91%。3.研究的主要问题及分析3.1对当前河南高校公共体育课教学现状的调查3.1.1河南高校公共体育课教学

7、指导思想的认识现状在对体育教师的调查中显示，自新《纲要》颁布以后，河南高校有59.6%的教师转变了教学理念，以“培养学生终身体育观、增进学生健康”为出发点，但仍然有4成的体育教师未摆脱老思想，即以提高运动技术水平、发展学生身体素质为出发点。这反映出教师的对公共体育课教学指导思想的认识不足，应加强学习，提高认识。（如表一）表一河南省高校体育教师教学指导思想情况表（N=187）3.1.2河南高校公共体育课教学组织模式现状5笔者将现在河南省高校的体育课存在的教学组织模式概括为分段式、综合式、俱乐部式。三种教学模式有各自的优越性。在所调查的19所高校中，有89.6

8、%的高校是采用分段式教学组织模式，10.4%的学校采用的是综合型，