标点符号用法讲解

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1、标点符号用法讲解一、标点符号分类：1、点号7个：句末点号。？！句中点号、，；：2、标号9个：名称破折括号书名引号连接间隔着重专名省略形式——（）《》“”—•.┅┅备注占两格各占一格占两格右左上角占一格标字间标字下标字下占两格二、主要标点符号的用法及注意事项：（一）问号1、问号表示一句问话说完之后的停顿的点号。注意：（1）连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号）。如：a、除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？b、到底怎么办，（也可用？）去还是不去？c、可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟

2、的出呢？（2）选择问句，句中用逗号，在句末用问号。如：a、这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？b、对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号.如：安排工作了吗，这些新来的同志？你就去吗，小栓的爹？（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。如：我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。他家住哪里，我不知道。谁也说不清他到底是什么人。(5)反问句连用必须都有问号。〖特别提示〗选择复句只在最后用一个问号；相对独立的几个问句，每个问句末

3、尾都用问号；主语后置的句子，问号用在主语后面；并不要求回答，只在于陈述一件事情，句末不用问号。如：1、只有一张票，是你去？还是我去？（，）×2、企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大销路？√3、到底去还是不去?我的小姑奶奶。（，？）×4、她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺？（。）×2、问号误用。①明天是你去监考呢？还是我去监考呢？（选择问句中间用逗号）②为什么听不到群众的呼声，为什么问题迟迟不能解决？关键是当地干部的工作作风出了问题。（连续问，各问句后均用问号）③鲁迅先生为什么写《自嘲》

4、这首诗？是值得谈一谈的。（中间问号误用）④他完全不知道这件事应该不应该谈？(陈述事实改为，)⑤他不知道他什么时候到？但我一定会去接他。（陈述事实改为，）⑥怎么啦？你。（倒装句改为，？）⑦她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘洒着的是雨还是雪？也不知道自己脸上缓缓流淌的是水还是泪？（已充当了谓语动词的宾语，前一“？”改“，”，后一改句号）⑧茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。（充当主语，改为逗号）⑨贾母因问黛

5、玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子吧了！”（间接陈述句，问号改为逗号）10、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？（充当宾语，改为逗号）（二）感叹号1、感叹号用于句末表强烈感情。注意：（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末。如：多美呀，秋天的北京！（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。如：啊，啊！又到春天了。(3

6、)语气强烈的反问句有时可用感叹号。（4）不是句末不能用叹号。（5）陈述句、语气平缓的祈使句，要用句号。如如：1、他在讲话中首先表示向全体党员，特别是向我们的老前辈、老党员致以亲切的问候和同志的敬礼！2、让我们出去散散步吧！3、世界上哪有不包含矛盾的事物！4、太精彩了！这场比赛！5、那优美的琴声啊！令我如痴如醉。（三）顿号1、顿号表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。句子间并列不能用顿号。注意：1.表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。（1）距这里二三

7、里。（2）这个小孩有四五岁。（3）今天做值日的是四、五组。（4）初中一、二年级2.并列词语如果结合较紧(尤其是一约定俗成的词语），无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究3.并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。（×）九六年试题：……有自己的教学楼、图书馆、教学设备、及教师队伍。（×）4.较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。如：这翻滚的麦浪，这清

8、清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。5.并列成分作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。如：（1）萝卜切得纤细，均匀。（2）这个故事讲得真实，生动。（3）你要不断进步，识字，生产。6.并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。如：这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。7.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语间要用逗号，小的并列词语间用顿号。如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科