高等学校多媒体教室投影机有效亮度探究

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1、高等学校多媒体教室投影机有效亮度探究【摘要】为了有效界定投影机的亮度是否满足教学要求，文章以ANSI流明算法为基础，结合大量实验，提出了多媒体教室投影机亮度的加权系数K1和教室环境有效亮度系数K2的算法，量化了多媒体教室投影机最佳有效亮度范围。【关键词】投影机；有效亮度：ANSI流明算法【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009-8097(2012)08-0051-04引言20世纪90年代以来，随着国家对教育事业经费投入的不断增加，现代教育技术日新月异地蓬勃发展，多媒体教育手段逐步运用到课堂中。6据不完全统计，目前每所高等学校拥有多媒体教室数量平均约

2、300间。多媒体教室设备的维护成本日益增多，以多媒体教室核心设备投影机为例，其灯泡价格一般在2500-4500元／只，厂商最长保修6个月或1000小时。一般情况下，投影机灯泡实际净使用约为36周时，(少量能达到1500小时)投影机的亮度就会明显下降，不能满足教学需求，但已经超过6个月保修期。更为严重的是，个别投影机灯泡仅用到600至800小时，亮度已大幅度衰减，那么，如何界定投影机亮度是否符合教学需求?有必要在实践中总结出多媒体教室投影机最佳有效亮度范围，从而得到具有操作性的投影机有效亮度计算方法，用以指导多媒体教室投影机的维护工作，保证多媒体教室设备的正常运行。在实际工

3、作中，我们曾多次向众多高等学校现代教育技术专家、工程技术人员、教室管理人员和投影机供应商请教与探讨，讨论投影机在使用过程中存在的各种疑难问题，汲取各方面的经验教训，共同摸索多媒体教室投影机最佳有效亮度。通过近十年对多媒体教室投影机的实际测试，获取了大量第一手资料。总结出测试多媒体教室投影机亮度的加权系数K1和教室环境有效亮度系数K2，参照中国教育技术协会技术标准委员会制定的教育技术行业标准，总结出高等学校多媒体教室投影机最佳有效亮度范围。一　为什么要确定投影机最佳有效亮度1　确定多媒体教室投影机最佳有效亮度是提高多媒体教学质量的保障。6随着教育改革的不断发展，学校建设得到

4、进一步完善，建设多媒体教室的数量逐年递增，其功能也在不断扩展。使用多年的多媒体教室核心设备——投影机的亮度会直接影响教学质量。当前，社会上投影机灯泡质量参差不齐，真伪难辨。对更换投影机灯泡无统一标准。大部分供应商只承诺整机保修6个月或灯泡使用时间600至1000小时。为保证学校教学活动的正常开展，研究投影机的亮度指标和灯泡的老化程度就显得尤为重要。2　根据实际情况及时更换投影机灯泡，确保投影机的正常使用。由于多种因素会造成投影机投影效果不佳，凭肉眼主观判断投影机亮度符合不符合教学要求显然是不科学的。而使用测试仪器测量投影机亮度可明确找出投影效果不良的原因，有针对性地解决问

5、题、做好投影机的保养，为学校现代化教学的质量夯实基础。3　确定投影机灯最佳有效亮度范围可缓解管理部门和使用群体之间的矛盾。当前，学校多媒体教室数量多、使用率高、设备维护力量较为薄弱，造成设备老化、故障率高、管理人员承担的压力大，呈现出很多问题。(1)建设易管理难多媒体教育技术已经成为日常教学的必要手段，学校对多媒体教室建设非常重视，可申请专项建设经费。大量的多媒体教室建设后，由于使用频率高，设备没有修整、间歇时间，同时多媒体教室设备功能还在不断扩充，导致管理难度加大。(2)后期维护成本高且难以控制6当前投影机机灯泡价格昂贵，且真假难辨，造成单位时间使用成本居高不下。由于投

6、影机灯泡寿命长短不一，经费无法做出精确预算。另外设备过质保期后维护维修成本高也是经费失控的原因之一。(3)管理人员少当前各学校普遍存在新生力量薄弱的问题，各单位都呈现没有足够的专业管理人员来保障多媒体系统的正常运行的状况。，二测试与实验环节根据投影机的结构和灯泡发光原理，我们着重分析了影响投影机亮度的几个主要因素，确定测试条件，明确测试依据，制作、完善相关软、硬件，通过大量数据和相关曲线，得到测量多媒体教室投影机亮度加权系数K1和教室环境有效亮度系数K2，整个实验证明：K2不是一个单一的数值，它有一个区间范围。下面介绍实际做法与分析结果。1　影响投影机有效亮度的因素影响多

7、媒体教室投影机亮度的因素有：投影机的亮度标称值、投影机各部件的性能及工作状态；教室屏幕的尺寸、增益；投影机安装位置与屏幕之间的距离(简称投距)；影响教室环境光强弱的因素主要有照明光、教室朝向、采光窗面积、遮光窗帘的透光率以及天气的变化等，这些诸多因素将会影响多媒体教室投影机的有效亮度。6(1)投影机灯泡质量对投影机有效亮度的影响投影机灯泡一般为超高压汞灯，灯泡内置入金属汞，通过整流器高压启动(电压≥3000V)，使汞蒸发，形成高压汞蒸气(约350个大气压)，电流通过高压汞蒸气时，汞蒸气电离激发，形成放电，灯泡中电子、原子和离子