公共卫生人员分工及岗位职责最新资料

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1、公共卫生人员分工及岗位职责为进一步理顺我院的公共卫生与基本医疗两者之间的工作关系，确保农村公共卫生工作正常有序开展，经院务会研究，决定调整公共卫生办公室有关岗位人员分工，并明确相应的工作职责，请各科室及相关人员认真贯彻执行，服从领导决议和安排，具体分工情况如下：组长：王健副组长：梁霞成员：张海滨林爱霞龙玉梅唐三林杨吴连梁娟马子媛王健：公共卫生组长，全面负责坪村镇公共卫生管理工作，及时转达贯彻上级部门的政策、法律法规和会议精神，负责各部门之间的工作协调及重大事情处理，重点做好各项考核指标的任务分解和责任落实，抓好日常督查工作，组织召开公共卫生专题会议，制

2、定工作计划、收集各类资料归档、落实各项措施、完成督查评估、研究部署公共卫生工作。梁霞：公共卫生副组长，协助王健同志管理坪村镇公共卫生工作。林爱霞：负责老年人健康管理、慢性病管理工作1、负责组织与开展本辖区居民的主要卫生问题及行为危险因素的调查研究针对高危人群的危险因素开展健康教育与健康促进工作做好控烟限酒、合理营养、心理平衡、适量运动的指导与行为干预等工作。2、熟悉并掌握责任区各类慢性疾病的患、发病情况、患者的个人信息、资料以及变动情况辖区内主要慢性疾病的患、发病趋势。3、负责制定并落实慢性疾病病人的随访、体检、康复治疗指导。4、遵守居民健康档案使用的

3、有关规定切实按计划做好随访、体检、长期用药和接诊记录的规范书写并录入电脑。梁霞：负责传染病管理、疫苗、冷链器材的管理、结核病、艾滋病、卫生监督协管及重性精神病项目工作及入托入学查验接种证工作和各疫苗的强化工作1、负责传染病上报工作对法定传染病按规定时限上报并按规定做好传染病登记卡的保密工作。2、按时检查门诊日志做好登记、认真核实传染病登记卡项目避免缺项杜绝错卡及死卡现象。及时与疾控机构交换疫情使传染病报告达到及时、正确。3、督促有关人员做好传染病登记报告工作每旬核对一次每月底对传染病报告工作进行自查。4、对传染病登记卡进行分类认真逐项填写访视单交访视人

4、员并督促其认真.及时进行访视把好访视质量关。5、按时参加特区疾病控制中心传染病防治工作会并做好疫情的核对和分析工作。6、及时、准确上报月报表及其他报表。7、做好各种资料保存工作并将各种资料装订成册。8、掌握辖区内托幼机构、小学学生预防接种情况定期查漏补种杜绝发生因漏种而引发相关传染病的爆发。9、开展健康教育、咨询普及传染病的防治知识。10、负责组织定期开展健康教育讲座普及疾病预防控制、健康与保健知识开展居民健康知识与健康行为的检查与评估提高社区居民健康知识知晓率和健康行为形成率。11、负责开展社会人群的精神卫生健康、残疾预防与康复的健康教育及特殊人群如

5、儿童、妇女、青少年、老年等人群的健康教育工作。12、负责健康教育宣传资料的编印与发放工作提高健康教育资料的入户率和健康教育处方的利用率与针对性。13、负责健康教育宣传栏或板报的定期更换与资料的留存工作。14、负责组织与参与各种卫生宣传日的社会人群健康教育宣传与咨询活动。龙玉梅负责儿童保健、营养包、健康教育工作1、按照儿童保健工作要求做好儿童保健各项常规工作。2、建立本辖区内儿童健康档案掌握本辖区儿童健康状况、6岁以下儿童死亡的情况进行动态管理。3、开展儿童保健健康教育活动宣传母乳喂养及儿童常见病、多发病的防治等卫生科普知识。4、做好辖区内儿童保健资料的

6、收集、汇总、统计、分析、上报工作及时反馈基层工作中存在的问题定期进行质量控制。5、承担上级下达的各项儿童保健工作任务。6、负责健康教育工作的计划制定、组织与实施、检查与评价、记录与总结等工作并接受上级健康教育机构的业务指导、检查与考评等。7、负责组织定期开展健康教育讲座普及疾病预防控制、健康与保健知识开展居民健康知识与健康行为的检查与评估提高社区居民健康知识知晓率和健康行为形成率。8、负责开展社会人群的精神卫生健康、残疾预防与康复的健康教育及特殊人群如儿童、妇女、青少年、老年等人群的健康教育工作。9、负责健康教育宣传资料的编印与发放工作提高健康教育资料

7、的入户率和健康教育处方的利用率与针对性。10、负责健康教育宣传栏或板报的定期更换与资料的留存工作。11、负责组织与参与各种卫生宣传日的社会人群健康教育宣传与咨询活动。12、负责工作资料的收集与留存工作建立规范的健康教育工作档案。杨吴连负责妇女保健、健康教育工作1、认真做好辖区内孕产期保健工作负责早孕登记、建册、高危孕产妇筛查、登记、随访以及管理范围内孕妇产前产后的访视。2、开展妇女保健健康教育工作普及妇女常见病及多发病的防治等卫生科普知识。3、做好辖区内妇女保健信息资料的收集、汇总、统计、分析、上报工作及时反馈基层工作中存在的问题定期进行质量控制。4、

8、定期深入基层检查、指导村卫生员做好妇女保健工作。5、负责有关表册的登记做好报表的统计、分析工作