金色的草地教学案例

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1、凡事预则立，不预则废都江堰北小实外课题《金色的草地》教案授课时数2教学目标1．认识生字“蒲、哈”等6个生字，会写“窗、引”等7个生字。掌握多音字“假”。积累词语“一本正经、引人注目、返回、合拢、观察、拳头”。　2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。　3．进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。知识点层次识记理解应用综合教学重点1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快

2、乐，增强观察自然、了解自然的意识。教学难点1．理解蒲公英的颜色和形状的变化，完成课后练习。2．通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。课型精讲课教学媒体白板教学方法讲授教学步骤教师活动及重点关注学生活动媒体板书意图反思凡事预则立，不预则废都江堰北小实外（一）出示课题，读题质疑二、初读课文，整体感知　　　　1、今天我们来学习一篇外国文学《金色的草地》，齐读。　　　　2、读了课题你有什么疑问或想法？4、那这到底是怎么回事呢？我们带着疑问走进课文。1、放声自由读课文。提醒：生字多读两遍，遇到长句，难读的词也多读几

3、遍。2、同桌合作读。3、抽生读。1-2段：哈欠—久揪（动作）引人注目范写：窗多音字：假3-5段：返—反瓣、辨、辩范写：察、黄、掌学习第一、二段1、自由读1—2段，边读边思考，有蒲公英的这片金色草地，给作者留下了什么印象？抓住关键的词语或句子来谈谈你的体会。理解“引人注目”带着体会读1、2段。第二课时学习3、4、5段1、　窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落伞飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！于是，我有了新的发现。请大家各自轻

4、声读课文，共同探究这个奥秘。2根据课后题2、边读，边勾画出重要的词语。完成课后题2.3、作者把蒲公英比作我们的什么？蒲公英认识“蒲”读课题草地明明是绿色，为什么这里要说是金色的呢？蒲公英图片凡事预则立，不预则废都江堰北小实外三、精读课文，体会情感。张开—黄色合拢—绿色早上-合拢-绿色中午-张开-黄色傍晚-合拢-绿色第二天-张开-黄色4、假如你的手就是蒲公英的花瓣，你能带着动作用自己的话来说说蒲公英在不同时间颜色和形状的变化吗？说给同桌听。过渡：有了这惊奇的新发现，“我”有什么变化呢？对比之前的行为（句子）。你感受到了作者的什么？总结：我们也要和作者一样，爱护我们大自然富裕

5、我们的每一样神奇，珍爱花草，热爱大自然。同时，我们还要学习，作者身上的好习惯？（观察）。它可以是总结有更多新的想法，新的收获，新的提高。做个生活的有心人。你会得到生活给我们带来的无线乐趣。大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。（笔下生花）观察一个地方。写写他的变化。板书：时间：早上中午傍晚第二天颜色绿色金色绿色金色大

6、家都说：“金色的草地太美了”我们总是为了寻开心。揪掉这些不引人注目的笑小花。4凡事预则立，不预则废都江堰北小实外形状合拢张开合拢张开手不在随意揪他，成了我们最喜爱的一种花。爱护花草，热爱大自然、凡事预则立，不预则废都江堰北小实外死、延伸作业凡事预则立，不预则废都江堰北小实外教学步骤教师活动及重点关注学生活动媒体板书意图反思凡事预则立，不预则废都江堰北小实外教学步骤教师活动及重点关注学生活动媒体板书意图反思凡事预则立，不预则废都江堰北小实外备注