历史必修二知识点总复习

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1、历史风云网www.lsfyw.net为您提供：新课标岳麓人教人民版各课教案课件试题人物图文简介原始史料趣闻轶事不同观点拓展阅读等;历年高考题、三轮复高考习资料、高考模拟试卷；学习复习方法、记忆技巧、答题技巧；历史故事、历史电子书！第一单元中国古代的农耕经济第1—2课精耕细作农业生产体系的形成、中国古代土地制度的基本形态课标要求知道古代中国农业的耕作方式和土地制度，了解古代农业经济的基本特点。落实课标古代农业耕作方式从宏观上讲包括耕地工具、播种方式、灌溉方式和生产组织方式四大部分。一、精耕细作1、耕地工具：①从原始社会到春秋时期占主导地位的一直是木器、石器和

2、骨器；②铁器在春秋出现，铁器牛耕在战国推广；③在汉代普及并发明犁壁；④唐代在长江下游出现曲辕犁，标志传统步犁成熟定型；2、播种工具：汉代赵过发明耧车；3、水利与灌溉：①春秋战国时期建有楚国在安徽的芍陂、秦国在四川的都江堰、秦国在陕西关中平原的郑国渠；西汉的漕渠和白渠和新疆坎儿井；东汉王景治理黄河。②灌溉工具：在春秋战国是桔槔和辘轳；东汉毕岚发明翻车；三国马钧加以改进；唐宋发明筒车和畜力高转筒车；4、生产组织方式：商周时期是在井田制基础上进行大规模的简单协作；从春秋开始出现家庭为生产单位的个体经营，并逐渐推广普及。二、土地制度：1、原始社会是土地公有制；2、商周时期是以国有为

3、名的贵族土地所有制——井田制；3、春秋战国时期随着各诸侯国的税制改革和变法运动，废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖，形成了以私有制为主体的多种土地所有制形式：包括土地国有制、君主土地所有制、地主土地所有制和自耕农土地所有制，土地兼并现象贯穿始终。4、关于土地兼并：①根源：土地私有制和土地自由买卖制度；②方式：土地买卖在汉代以后成为主要途径；③危害：影响政府财政收入和徭役的征发；大批自耕农丧失土地后成为流民，社会矛盾日益尖锐，影响社会安定；④缓解：政府采取均田制等抑制兼并的措施；爆发农民起义打击地主阶级。井田制土地私有地主私有制自耕农私有有制土地兼并田庄兴盛（从汉至唐）租

4、佃关系（明清主导）均田制度农民起义君主私有制税制改革铁器牛耕三、古代农业经济的基本特点：1、经济格局是起源于多个中心，形成南稻北粟等地域特征；2、经济结构以种植业为主，以家畜饲养业为辅；3、农业生产模式是精耕细作；历史风云网www.lsfyw.net国内最早、最专业、最有思想的中学历史文化教育网站！历史风云网www.lsfyw.net为您提供：新课标岳麓人教人民版各课教案课件试题人物图文简介原始史料趣闻轶事不同观点拓展阅读等;历年高考题、三轮复高考习资料、高考模拟试卷；学习复习方法、记忆技巧、答题技巧；历史故事、历史电子书！4、主要经营方式是家庭为单位的、

5、男耕女织的、自给自足的小农经济：①小农经济的特点有三：以家庭为生产单位；男耕女织，分工简单，农业与手工业结合；自给自足。②小农经济的优点有三：生活比较稳定，有较高的生产积极性；生产技术精耕细作；是国家赋税徭役的主要承担者。③小农经济局限：小农经济比较劳苦和脆弱；分散性、封闭性、落后性的特点，不利于商品经济和社会分工；导致社会发展缓慢和封建社会长期延续，阻碍了近代中国的社会转型。4、实行以地主土地所有制为主体的多种土地所有制形式；5、租佃关系日趋普遍化。（注：第3课课程标准未做要求，此略）第4课农耕时代的手工业课标要求列举古代手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征

6、。落实课标一、金属冶炼业1、青铜时代：①时间是从夏朝到春秋末期的15个世纪；②特点是数量多、规模大、种类齐、技艺精，展示出高度发达的青铜文明。2、铁器时代：①铁器在春秋战国大量开始，西汉普及；②炼钢：春秋出现块炼钢，南北朝发明灌钢法，钢产量和冶炼技术的世界领先地位一直保持到16世纪（人教版）。3、冶炼燃料：①煤始于西汉，普及于北宋；②焦炭始于南宋，普及于明朝。二、纺织业1、我国是世界上最早发明丝织技术的国家，丝织开始于原始社会；2、汉代发明提花机，丝织品远销欧洲，中国被成为“丝国”；3、唐代发明缂丝技术，丝织业重心转移到南方；4、宋末元初棉纺织业进一步发展，元朝黄道婆全面改

7、进生产技术，江苏的松江元明时期成为全国棉织中心；棉布在明朝普及为民众的主要衣料。三、陶瓷业1、陶器：①新石器时代手工业最大的成就是彩陶生产，工艺水平闻名于世，发明了彩陶、黑陶和白陶；②商朝中期至东汉晚期是陶发展到瓷的过渡阶段（人民版）。2、瓷器：①东汉晚期发明青瓷；②魏晋南北朝发明白瓷；③唐朝制瓷业发展为独立的生产部门，出现“南青北白”两大制瓷体系，瓷器取代丝绸成为中华文明的象征；④宋代景德镇成为瓷都，出现各具特色的地方瓷窑；⑤元代进入彩瓷生产时期，出现青花和釉里红；⑥明代出现斗彩和五彩瓷；⑦清代出现粉彩和珐琅彩。