中国传媒大学2014考研汉语国际教育参考书目-复试分数线....doc

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1、2014年中国传媒大学考研复习手册汉语国际教育硕士22一、2014年中传汉语国际教育硕士专业考研形式分析(一)近3年分数线及招生人数变动情况近三年复试分数线英语政治专业一专业二总分2011年404060603052012年404060603202013年40406060349方向一310方向二近三年取人数2011年2012年2013年录取人数30(5)方向一25(4)方向二15(2)方向一30(8)方向二20(5)方向一:汉语国际教育方向二:中华文化双语传播(二)专业考试科目及参考书目专业类别及方向考试科目参考书目招生情况22汉语国际教育硕士初试科目:政治英语一专业课一专业课二复

2、试科目:专业面试英语听力初试参考书:1《现代汉语》黄伯荣、廖序东2《古代汉语》王力3《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵4《中国文化要略》程裕祯5《跨文化交际概论》胡文仲6《跨文化交流学》关世杰7《对外汉语教育学引论》刘珣8《对外汉语教学概论》赵金铭(三)专业培养计划中国传媒大学将在教育部汉语国际教育硕士专业学位指导委员会制定的全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案指导下,结合中传优势和特点,制定相应的培养计划。两年学习期间,1时间用于完成汉语国际教育硕士专业知识和技能的学习,1年时间用于完成海内外汉语教学实习和毕业论文。汉语国际教育硕士(MTCSOL)是我国2007年新设立

3、的专业学位研究生教育。本专业学位的设立是我国研究生培养结构调整和培养模式改革的结果,也是汉语国际教育不断推进、发展的必然要求。22汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接,其目标在于培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播能力、跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才,以满足全球汉语教学事业的迫切需求。中国传媒大学于2009年成为汉语国际教育硕士培养单位,开始招收全日制研究生。同时接收获得国家汉办孔子学院奖学金的外国汉语教师。汉语国际教育硕士培养注重课程学习与教学实践相结合,汉语教学与中华文化传播相结合

4、,运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等教学方法,重视培养学生解决实际问题的意识和能力,强调国际汉语教师专业素养及职业能力的养成。  汉教硕士的课程设置以实际应用为导向,以国际汉语教师的职业需求为目标,以综合素养、应用知识与能力的提高为核心,围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力,形成以核心课程为主导、拓展模块为补充、实践训练为重点的课程体系。在教学过程中,学院还特别注意形成自己的培养特色,开设了汉语普通话正音、小语种(西班牙语)等方面的课程。在教学实践方面,我院依托原有的留学生语言生教学,以及近年来新建立的三所海外孔子学院作为教学实践基地,通过观摩、试讲、顶岗

5、实习等一整套实践实习体系提高研究生的实际教学工作能力,同时还在不断拓宽领域,多方合作,为汉语国际教育硕士研究生提供实习条件和就业帮助。除此之外,国家汉办每年选拔大量优秀研究生以汉语教师志愿者身份赴海外实习。汉语国际教育硕士全日制研究生(国内学生)目前和学术硕士实行相同的学业奖学金制度和就业制度。22(四)专业发展前景每年的就业形势比较好,中小学、公务员、事业单位、国企、外企等去向的比较多22二、2014年考研复习方案和辅导规划专业课共计授课40小时,每2小时为1讲,共20讲。课余时间学员应按授课教师安排完成自学。具体安排如下:第一阶段:(2013年4月至8月上旬)共授课30小时,

6、15讲。每周1讲(2小时)。学习形式:本阶段为熟悉课程和考试内容阶段,学员在教师的指导下完成对课程的初步了解和认识,形成初步记忆。具体时间安排:第一讲:考试科目、形式、复习方法概述第二讲:现代汉语——绪论、语音部分第三讲:现代汉语——汉字部分第四讲:现代汉语——词汇部分第五讲:现代汉语——语法部分(一)第六讲:现代汉语——语法部分(二)第七讲:语言学纲要第八讲:古代汉语第九讲:中国文化要略(上)第十讲:中国文化要略(下)第十一讲:跨文化交流学第十二讲:跨文化交际概论22第十三讲:对外汉语教育学引——基础篇习得篇第十四讲:对外汉语教育学引论——教学篇对外汉语教学概论(上)第十五讲:

7、对外汉语教学概论(下)第二阶段(8月中旬-9月):本阶段以学生自主进行二轮复习为主,进行强化记忆,每本书的主要内容需要掌握。第三阶段(10月-11月上旬):本阶段指导教师利用5讲内容为学生指明考试重点,对各科内容进行提炼串讲。进行模拟考试练习及答题思路讲解,总结技巧和方法。第十六讲:现代汉语串讲第十七讲:中国文化串讲第十八讲:对外汉语教育学引论串讲第十九讲:案例分析、教案写法讲解第二十讲:模考讲解和答题技巧点拨第四阶段:本阶段距考试仅剩月余,需要考生整理全部讲授内容,有重点的记忆

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