行走安全常识教案

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1、安全行走常识教案郑坊中心小学一年2班教学目标：增强学生的安全意识，让学生了解行走的安全常识。教学过程：一、导入新课。二、讲授新课1.每位同学必须牢记如下行走安全常识：指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵

2、守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。2.行走时，哪些情况最危险呢？（1）横穿马路很容易出危险。（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车

3、子，因此也十分危险。三、总结。生命线——斑马线郑坊中心小学一年2班活动目标：　　1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。　　2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。　　活动准备：　　背景图（马路）、斑马图片、斑马线　　活动过程：　　一、故事导入　　1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。　　1）今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。　　2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）　　3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（

4、幼儿想办法）　　4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。　　2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。　　小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。　　2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。　　3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）　　3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。　　二、讨论：斑马线的作用　　1、你们有没有看到过斑马线？　　2、哪些地方有斑马线？　

5、　3、你过马路的时候是走哪里的？（斑马线）　　4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？　　5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。　　三、游戏：过马路。　　游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。　　附故事：　　马路上的斑马线　　有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：

6、“我来帮你们！”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。　　第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。地震避险原则郑坊中心小学一年（2）班教学目标态度：提高地震来临时的安全保护意识，体验地震灾害中人与人之间互相救助的可贵精神，珍爱生命。能力：学会地震发生时的正确避难方法，懂得如何自

7、救和互救。知识：了解地震的巨大破坏性，知道面对地震时的避难方法。教学重点1．了解地震。知道地震中的正确避难方法并了解自救常识。2．提高安全保护意识，珍爱生命。教学难点：知道地震中的正确避难方法并了解自救常识。课前准备：1．学生通过各种途径搜集资料，了解地震的避难方法和地震的前兆。2．制作多媒体课件。教学过程一、创设问题情境，了解地震危害1．“同学们在课前搜集了许多关于地震时的图片，谁来向大家展示展示？”2．指名学生到实物投影前展示图片并谈谈自己对地震的了解。3．教师播