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1、当前农民工家庭学前教育存在的问题及其对策2011年第3期总第105期《福建师范大学福清分校》JOURNALOFFUQINGBRANCHOFFU~ANNORMALUNIVERSITYSumNo.105当前农民工家庭学前教育存在的问题及其对策欧阳宇(福建师范大学福清分校人文科学系,福建福清350300)摘要:研究者以福建省S县农村学前儿童的祖辈监护人为研究对象,采用调查法,访谈法等研究方法,了解农民工家庭学前教育的现状,分析存在的问题及原因,并在此基础上呼吁政府,社会,幼儿园,家长等各方面分别采取相应行动.关键词:农民工;学前教育;隔代教养中图分类号:G610文献标志码:B文章编号:10
2、08—3421(2011)03-0032—05一问题的提出目前农民工在我国已经成为一个庞大的群体,他们的生存状态不可避免地对其子女的教育,成长产生着影响.农村学前教育阶段儿童除一部分跟随父母流向城市外,很大一部分是留在农村与其祖辈生活.据对全国城乡20083位老人的调查,照看孙辈的老人占了66.47%,隔代抚养孙辈的女性老人在农村更是达到73.45".学前教育阶段是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段,幼儿在该阶段的发展状况将直接影响到他们入学后的适应乃至未来的发展,但是农村老人由于其精力,文化水平,观念等局限,必然会给他们对孙辈的教育带来不利影响.为此,本文选取承担监护,教育职责的祖
3、辈家长作为研究对象,试图揭示农民工家庭学前教育中存在的问题,促使政府,社会以及家长关注农民工子女的发展,并提出相应的对策措施.二研究对象和方法1研究对象选取福建省s县农民工家庭中担任学前儿童监护,教养职责的祖辈家长为研究对象.S县地处闽西老区,劳务输出是解决城乡富余劳动力就业问题的重要渠道,是农村的主要经济来源.一些乡镇外出务工人员占到该镇青壮年劳力的80%,占劳动力总数的60%,平均每个家庭有1.5人在外务工,农民收入的三分之二来自于非农产业.农民工子女隔代教育问题在该县比较普遍【2].因此选择该地区调查具有一定典型性.2研究方法(1)调查法自编调查问卷,内容包括祖辈家长的基本情况
4、,教育观念,教养方式,教育方法,教育内容等.采用整群分层抽样的方法,先从福建省S县外出务工人员较为集中的五个乡镇各选取一所幼儿园,每所幼儿园随机抽取大中小各一个班,共415名幼儿进行调查,其中完全由祖辈监护的共260名,占抽查样本的62.7%.然后对祖辈家长进行调查,发放调查问卷260份,实际回收253份,其中有效问卷195份,有效回收率为75%.(2)访谈法为深入地了解研究对象,以便对问题进行深度分析,研究还通过非正式访谈,在收稿日期:2011-O1—04作者简介:欧阳宇(1974一),男,四川仁寿人,讲师,博士.基金项目:2010年福建唐教育厅A类人文社科研究项目"学前教育均衡发
5、展动态评估系统的研究与开发"(项目编号:JA10313S).第3期欧阳宇:当前农民工家庭学前教育存在的问题及;~x,-J-策33和家长随意聊天过程中了解相关情况.(3)观察法课题组成员在假期里选择同村邻居中由祖辈实施教养的学前儿童进行观察,在密切接触中倾听和观察他们的言行,收集有关生活和家庭教育的资料.三农民工家庭学前教育存在的问题1施教主体特征影响家庭教育质量调查中发现,农民工家庭学前教育中,祖辈家长普遍存在以下问题:(1)年龄偏大.52.3%的人超过60岁,40%的人在50至6O岁之间.(2)文化程度不高.大多数人为小学文化程度和文盲,其中小学文化的占调查总数的44.1%,文盲占
6、26.2%;初中水平的占19%,高中及以上水平的仅占10.8%.(3)劳动繁忙,较少闲暇时间.大部分人肩负农业生产任务或负责家庭副业,其中负责家庭中主要农活的为66.7%,仅有不到9%的人专职照看孙辈.调查结果还显示,超过半数的家庭经济状况比较拮据.访谈中不少家长也表示因为精力,体力,知识等方面的原因,"照看孩子感到吃力","只照顾生活,别的管不了","没有文化,有心无力".祖辈家长受教育程度,文化水平普遍较低,无疑会影响其家庭教育观念,能力和方法等,而且忙于劳动,年龄较大,导致时间,精力有限,这也会影响到教养的质量,对儿童的发展产生消极影响.2教养观念传统陈旧,重养轻教(1)缺乏学
7、前家庭教育意识农村家庭越来越意识到学前教育的重要性,所有的祖辈家长都认为学前儿童需要教育,但大部分人所说的教育实际是指智育.对教育的这种片面理解,加之文化知识的欠缺,导致祖辈家长普遍缺乏学前家庭教育意识,没有充分认识到家庭教育在儿童发展中的重要作用.大多数的受访者认为家庭的主要任务就是给孩子提供食宿,把孩子养大成人,教育是幼儿园的责任.祖辈家长对自己的作用和角色认识上明显存在偏差,如53.9%的家长认为孩子在上幼儿园,有老师教育,自己只要把孩子带好,让他们
