导演专业学习资料

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1、在线咨询免费电话在线报名在线留言投诉建议在线投稿收藏本页电视教材导演总体构思应把握的原则育龙网校WWW.CHINA-B.C0M2009年03月01日来源：互联网育龙网核心提示：摘要：随着电视教材编制理论的丰富和发展，电视教材导演总体构思的理论研究也将逐步地系统深入。本文尝试性的总结了导演总体构思时摘要：随着电视教材编制理论的丰富和发展，电视教材导演总体构思的理论研究也将逐步地系统深入。本文尝试性的总结了导演总体构思时应把握的几点原则，望对电视教材导演总体构思理论的完善和发展提供一点参考。关键词：电视教材导演的总体构思原则任何一部电视教材的制作与完成，

2、都需要导演在对其文字稿本分析之后进行总体构思，在想象中形成对未来电视教材内容和形式的总设计，然后通过视听语言对文字稿本做出形象阐释。但由于每个导演各自的生活经历不同，哲学观点不同，审美趣味不同，艺术见解不同，视听理念不同，以及观察生活的角度不同，对文字稿本都会有各自的独特发现和见解，并采取不同的表现手法，形成各自的艺术风格。即使同一个文字稿本，到了不同导演手里，也会产生不同的构思，有的构思奇巧，有的构思平淡，有的构思缜密，有的构思疏散。因而最后制作出来的电视教材，就大不相同，就有粗细、高低之分。但一般来说，无论是怎样的构思，都应遵循一定的原则。导演在

3、总体构思中应把握哪些原则呢？一、整体性原则导演在进行总体构思时既要考虑到整体与局部的关系，又要协调各个局部之间的比例关系。切不可偏爱个别章节或段落，斤斤计较局部的得失。如电视教材《毛泽东军事思想》全片共七集，分别由不同的导演对其进行拍摄，正因为全片把握好了总体构思时的整体性，才使得出来的片子主次分明、详略得当，不失全片的气势和感召力。具体的讲，整体性的把握应着重从以下几个方面入手：内容方面，既要考虑纵向发展的深度，又要考虑横向联系的广度；人物方面，既要考虑所塑造人物与演示人员形象、气质、性格是否符合，又要考虑各个人物与演示人员之间的搭配是否雷同与协调

4、；风格节奏方面，既要考某个场景的风格与节奏，又要考虑到它与整部电视教材的风格与节奏是否合拍与融洽。往往有这样的情况，把整部片子中的局部内容、单个人物，或者某一个场景的风格、节奏，抽出来单独看，可能是感人的、恰当的，合乎分寸而且有新意和具有美学价值的，但把它放到整体中来衡量、判定，可能就是多余的累赘显得比例失调，破坏全片整体性及和谐与匀称。这类问题经常出自导演对片子整体把握的功力不足，偏爱局部，失之于对全局的考虑，因而得不偿失。二、真实性原则导演在总体构思中一定要把握真实，即通过艺术形象表现或再现文字稿本内容所达到的正确程度。真实是前提，总体构思一旦陷

5、入虚假，片子所体现的思想和美感都会遭到破坏，使受教育者难以认同，产生拒绝感。对未来电视教材的总体构思既要注重科学真实，即片子所表现出来的教学内容，所介绍的理论、知识、技能，所阐述的科学原理要准确令人信服。如电视教材《干扰素》的导演对主体物“干扰素”实与虚的处理便是一个典型的例证。具体的“干扰素”是何外观，谁也没见过，但为了把“干扰素”这个抽象的概念转化成可见形象，该片的导演查阅了大量的文字资料并争求了多方专家的意见，最后运用动画设计呈现出了文字稿本中“干扰素”的模型，用艺术真实再现了内容的真实。在总体构思中导演还要注重生活真实，包括表现形式、人物的动

6、作、环境布置、服装设计等，涉及到的文物、史料、文献、照片等资料也要真实。这就要求导演在总体构思时必须贴近生活，任何一个细枝末节，都不能有悖于生活而失真。如电视教材《伟大的战略决战》的导演，他是在历经了大量的历史还原和走访了很多革命老前辈，并尽可能的使用当年抗战时期遗留下来的物品作道具，才使得拍出的闻名三大战争是那么感人，仿佛过去的每一个场景都历历在目。只有当受教育者完全相信“这是真的”时，片子的价值才能得以充分显现。总体构思时的真实，与导演世界观、生活经验以及艺术修养紧密相连。了解知识、懂得知识，熟悉生活、反映生活，从而创造出符合生活本质的真实，即比

7、生活更高、更典型、更富于艺术感染力的片子，也是每个电视教材创作者所追寻的目标和奉行的宗旨。三、思想性原则注重总体构思的思想性原则应从两个方面去考虑。一是电视教材所起到的直接效果，即是片子内容所产生的教学需要和教学效应。任何一部电视教材首先要力求以表现教学内容为核心，任何艺术手法、技术创新都服务于充分表现教学内容、体现教学目的，完成特定的思想教育、知识教育，技能教育任务，而证实自身价值而存在的。二是电视教材所起到的间接效果，即电视教材内容所产生的社会需要和社会效益。好的电视教材可以促使受教育者去改变或形成一种品德和思想，塑造正确的价值观、人生观，可以推

8、动受教育者参与社会的改造活动，沟通不同受教育者之间的思想和感情，具有激奋人的情绪，进行宣传、鼓动的作用等。如