中小学课堂教学有效性研究.doc

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1、成人高等教育本科生毕业论文(设计)题目:中小学课堂教学有效性研究       学生姓名:  刘吉朝   学  号:   200910200036系  别:    中文   专  业:   汉语言文学学习形式:   函授  指导教师:   杨双安   起止日期: 2010.10-2011.42011年4月23日怀化学院成人高等教育毕业论文(设计)评分标准评价基元评价要素评价内涵满分值选题质量25%目的明确符合要求符合培养目标,体现学科、专业特点和教学计划的基本要求,达到毕业论文(设计)综合训练的要求。10理论意义或实际价值符合本学科的理论发展,有一定的学术意义;对经

2、济建设和社会发展的应用性研究中的某个理论或方法问题进行研究,具有一定的实际价值。10选题确当题目规模适当,难易度适中;有一定的科学性。5能力水平40%检阅文献资料能力能独立检阅相关文献资料,归纳总结本论文所涉及的有关研究状况及成果。10综合运用知识能力能运用所学专业知识阐述问题。能对查阅的资料进行整理和运用。能对其科学论点进行论证。10研究方案的设计能力整体思路清晰;研究方案合理可行。5研究方法和手段的运用能力能运用本学科常规研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理,总结信息。10外文应用能力能阅读、翻译一定量的本专业外文资料、外文摘要和外文参考书目(艺术类

3、等专业除外)体现一定的外语水平。5论文质量35%文题相符较好地完成论文选题的目的要求。5写作水平论点鲜明,论据充分,条理清晰,评议流畅。15写作规范符合科学论文的基本要求。用语、格式、图表、数据、量和单位,各种资料引用的规范化(符合标准)。10论文篇幅文科5000字左右,理工科4000字。5说明:成绩等级:90分-100分为“优秀”;80分-89分为“良好”;70分-79分为“中等”;60分-69分为“及格”;60分以下为“不及格”。怀化学院2011届成人教育毕业论文(设计)课题开题报告院(系):怀化学院专业:汉语言文学学生姓名刘吉朝学号200910200036班

4、级课题名称中小学课堂教学有效性研究课题所属领域的现状教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分,新课程改革实施以来,广大教师以新课程理念为引领、积极投身到教学研究与改革之中,以高度的创新精神实践了新“课程”,涌现出一大批新经验和新课例,真是令人欣喜振奋。但是在我们观察中,当前中小学教学有一个非常突出的问题,这就是:老师教得很辛苦,学生学得很痛苦,但学生们却没有得到应有的发展。我们的教师到底应拥有什么样的有效教学理念,掌握哪些有效教学的策略,就显得格外的迫切与重要了。同时也发现少数教师的教学行为与新课程理念有差异:一是固守传统理念;二是产生新倾向的“形似神异”,

5、在教学中,出现“低效”和“无效”现象。课题重点难点和特色重点:关注当前的课程改革的新理念,及时发现课程改革出现的新问题,以提高课堂效益为目标彻底改变教学中,出现“低效”和“无效”现象。难点:要改变当前的现状,涉及到的内容和范围非常的广泛,不是一朝一夕的事情,需要我们教师不断的加强学习。特色:这是课堂教学中最重要,最突出的问题。也是最需要解决的问题。计划进度第一阶段:2010年9月20日选题;第二阶段:2010年11月准备资料,确定写作步骤;第三阶段:2011年2月10日确定初稿;第三阶段:2011年3月9日修改初稿;第四阶段:2011年4月2日定稿。指导教师意见签

6、名:年月日教研室意见签名年月日说明:开题报告作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一,此报告应在导师指导下,由学生填写,将作为毕业设计(论文)成绩考查的重要依据,经导师签署意见及教研室审查后生效。怀化学院2011届成教毕业论文(设计)指导教师评阅表系、部:中文学生姓名刘吉朝学号200910200036班级专业汉语言文学指导教师姓名杨双安课题名称中小学课堂教学有效性研究评语:(包括以下方面,限200字以上)1、学习态度、工作量完成情况;2、检索和利用文献能力、外文翻译和计算机应用能力;3、学术水平或技术水平、综合运用知识能力和创新能力;是否同意

7、论文送审指导教师签字:年 月 日怀化学院2011届成教毕业论文(设计)评阅教师评阅表系、部:中文学生姓名刘吉朝学号200910200036班级专业汉语言文学评阅教师姓名论文题目中小学课堂教学有效性研究评语:(包括以下方面)对论文学术评语(包括选题意义;文献利用能力;所用资料、实验数据和计算结果可靠性;创新成果及写作规范化和逻辑性。注意对其中可能存在的剽窃、论据作假等把好关,如果发现请详细说明)选题质量优( ),良( ),中( ),及格( ),不及格(  )能力水平优( ),良( ),中( ),及格( ),不及格(  )论文质量优( ),良( ),中( ),及格( 

8、),不及格

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