2017年湖北省孝感市中考物理模拟试卷

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1、2017年湖北省孝感市中考物理模拟试卷　一、选择题（共10小题，每小题3分，满分30分）1．关于声现象，下列说法错误的是（　　）A．一切发声体都在振动B．声音在真空中传播的速度为3×108m/sC．教室周围植树可以减弱噪声D．看电视时调节音量是为了改变声音的响度2．在如图所示的四种现象中，属于光的折射现象的是（　　）A．铅笔好像在水面处折断B．景物在水中形成“倒影”C．月食的形成D．浓密树荫中呈现圆形光斑3．如图所示的四个物态变化的实例中，属于液化的是（　　）A．初春，湖面上冰化成水B．盛夏，草叶上形成“露珠”C．深秋，枫叶上形成“霜”D．严冬

2、，树枝上形成“雾凇”4．电给我们生活带来了极大的便利，但用电方法不正确会带来很大的危害，甚至危及生命，下列做法符合安全用电要求的是（　　）A．家用保险丝被烧断后，可暂时用铁丝或铜丝代替B．洗衣机的三脚插头可用两脚插头代替C．控制点灯的开关可接在零线上D．发现有人触电时，应立即切断电源5．如图所示，水平桌面上有A、B两个相同的容器，内装质量相同的水，分别放入质量相同的甲、乙两个小球，两球在水中分别处于漂浮和悬浮状态．关于放入小球后两容器内液面高度的说法中正确的是（　　）A．A容器内液面高B．两容器内液面一样高C．B容器内液面高D．两容器内液面的高

3、低要看甲球浸入水中的体积有多大6．如图是一种测定水流速度的装置，流速表由电压表改成，图中的倒“T”型管道为一特殊的管道，竖直管内装有可自由上下移动的轻质活塞A，A与滑动变阻器的滑片相连，电路开关闭合后，当水流速度增大时（　　）A．活塞A下降，流速表示数变大B．活塞A上升，流速表示数变小C．活塞A上升，流速表示数变大D．活塞A下降，流速表示数变小7．当你唱卡拉OK时，要用到话筒（麦克风）．如图所示为动圈式话筒构造示意图．当你对着话筒唱歌时，声音使膜片振动，与膜片相连的线圈也跟着一起振动，线圈在磁场中运动产生了电流，这样就将声音信号转化成电信号．图

4、所示四个实验的原理与话筒原理相同的是（　　）A．B．C．D．8．一均匀木板AB，B端固定在墙壁的转轴上，木板可在竖直面内转动，木板下垫3块C，恰好使木板水平放置，如图所示，现在水平力F将C由A向B匀速推动过程中，推力F将（　　）A．大小不变B．逐渐增大C．先增大后减小D．先减小后增大9．以下说法错误的是（　　）A．电磁波和超声波都能传递信息B．电磁波和超声波的传播都需要介质C．既然能量在转化和转移时是守恒的，所以能源不可能用完，没有必要节约能源D．当今正在使用的核能都是原子核裂变和聚变产生的10．如图所示电路，电源两端电压不变，设灯的电阻不随温

5、度变化．当开关S1、S2都闭合时，灯L正常发光，R1消耗的功率为36W；当开关S1、S2都断开时，灯L的功率为其额定功率的，R2消耗的功率为2W，则下列说法正确的是（　　）A．R1=2R2B．RL=R1+R2C．灯L的额定功率为24WD．只闭合S2时，电路消耗功率为72W　二、填空题（共6小题，每小题2分，满分20分）11．如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图．（力的作用点画在物体的重心）12．如图所示是一条经水面反射后的光线，在图中画出其入射光线的准确方向及对应的折射光线的大致方向．13

6、．如图所示，天平左盘中物体质量为　　g．14．将质量为1kg20℃的水加热到100℃，需要吸收的热量为　　．已知c水=4.2×103J/（kg•℃）．15．（7分）小明在探究力对物体运动的影响时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图所示的不同地方．（1）由实验现象我们可以得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越　　，速度减小得越　　．（2）由实验现象我们可以推断：假如表面绝对光滑，水平面上运动的物体在水平方向上不受力，它将　　．（3）运用力和运动的知识进行判断，正确的打“√”，错误

7、的打“×”A．物体受到平衡力的作用时，运动状态一定会改变．　　B．力是维持物体运动状态的原因．　　（4）本实验中小车在水平面上三次滑行过程中消耗的机械能大小　　（填“相等”或“不相等”）（5）通过上面的探究后，小明再思考如下问题，如图2所示，摆球从A点由静止释放摆到最右端最高点C时，如果小球所受的力全部消失，则摆球将　　（填“往回摆”“静止”或“匀速直线运动”）．16．（7分）用伏安法测量标有电压为2.5V的某小灯泡电阻的实验时，电路图如图甲所示．（1）根据电路图完成图乙中实物连接．（2）如图丙所示，小灯泡正常工作时电流表的读数为　　A，此时小

8、灯泡的电阻约为　　Ω（保留1位小数）．（3）通过调节滑动变阻器的滑片，多次测量，画出了小灯泡中电流随其两端电压变化的I﹣U关系图象（如图丁），发现：当