赤壁赋教案设计.doc

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1、赤壁赋教案设计赤壁赋教案设计篇1 　　【教学目标】1掌握诵读要领，熟读并背诵全文 　　2积累文中有生命力的四字短语，如“清风徐来。白露横江。如泣如诉。月明星稀。沧海一粟”等 　　3理解文中对人生意义的议论，揣摩体味作者旷达乐观的情怀 　　4体会本文的感情变化和景情理水乳交融的特点 　　【教学重点】1反复诵读，理解文中所含的人生态度和语言的哲理意义 2把握文章主旨，背诵全文 【教学难点】1体会苏轼的宇宙观和人生观 2学习本文融焰情于景。融情于事的特点旭 　　【教学方法】诵读法镑，通过反复诵读体会作者哀的思想感情 　　2讨论法仗。讨论法既可以体现以学数生为主体的课堂

2、教学，又谭可在讨论中辨析疑难问题乔 【教学过程(第一课时)盎 一、导入 　　人生“最难毡耐的是寂寞，最难抛的是端荣华，从来学问欺富贵，娇真文章在孤灯下”。这段美话是今年已入选为国家优彝秀经典剧目《班昭》中的锰一段精彩台词。我认为它张同样可以用来概括苏轼在矣黄州期间那段苦难而又不置平凡的经历。苏轼因“乌鹰台诗案”含冤身陷囹圄一用百三十天后，他以一个流磋放罪犯的身份带着官场和佑文坛泼给他的浑身脏水，汰被人押着来到满目荒凉的手黄州，一代名人与鱼虾麋栈鹿为友，与樵夫渔民为伍剁，苏轼感受到了有生以来礼从未有过的孤寂和悲苦。倦于是他多次来到人们传说潜中的古战场赤壁，去寄情泥

3、山水、凭吊古人。在赤壁窒下，他一次次看穿生命的舟短暂，一次次悟透生命的羞永恒。他用《念怒娇.赤欺壁怀古》、《前、后赤壁负赋》为他苦难多变的人生厩作了最精彩的诠释。那么氦今天就让我来欣赏其中的礁《前赤壁赋》这篇千古美削文，共同感受这位大文豪庸的心路历程吧! 关于乌台原诗案：(出示投影) 　　秤乌台，汉书《朱博传》记抖御史台中有柏树，野乌数峙千栖居其上，因称御史台摈为“乌台”。 　　元丰二蚕年，(1079)七月二啦十八日，御史台的官吏奉艺命从汴京赶到湖州衙门，糊当场逮捕了苏轼，这是怎储么回事呢?原来从六月以谬来，权监察御史里行(权音，代理;里行，见习)何容正臣、舒(

4、dǎn)，国檬子博士(教育管理机关和右最高学府的官员)李宜，菲权御史中丞李定等人曾先赃后4次上述弹劾苏轼。他砍们摘出苏轼的一些诗文认诊为是“讥讽文字”，“愚倡弄朝廷”，“指斥乘舆”庚(皇帝的代称)。“无尊梧君之意，亏大忠之节”。说宋神宗不得不下令御史台庐审理。这就是闻名于世的晴乌台诗案。 　　宋代的黄肖州，就是今天湖北黄冈。亏黄冈西北的长江边上，有域一处风景胜地。那儿矗立撒着一座红褐色的山崖，因蛊为形状有些像鼻子，人们絮就称它为赤鼾矶;又因为流山崖陡消如一而墙壁，所舰以它也被称为赤壁。所以负这里所说的赤壁，不是三鼻国时赤壁之战的赤壁。周念瑜破曹兵的赤避在今湖北普

5、省嘉鱼县东北。作者在这娟里只是触景生情，借题发猎挥而已。 二、作者介绍 　傈　苏轼(公元1037～其1101年)，字子瞻，漾号东坡，眉山(四川)人纸，与父亲苏洵、弟弟苏辙胀并称“三苏”，同为“唐椰宋八大家”成员。他是北倔宋文学家、书画家。他中湍了进士后，登上仕途，早勘年因为反对王安石变法而妙受到排挤，后又因写诗讽右刺而被以“诽谤新法罪”必贬为黄州团练副使。到司耶马光执政时，尽废新法，套苏轼也激烈反对。王安石婿、司马光死后，他又因统巫治集团内部的倾轧而被一伟贬再贬，最后贬到了海南筒岛，直到63岁遇赦北归壹，第二年在常州病逝。 　雏　苏轼是北宋伟大的文学顿家，书画家

6、。工诗善词，普开词中豪放一派，对后代锈有深远影响。散文汪洋恣胰肆，明白畅达，想象丰富迅，成就卓越，因而有“浑篇涵光芒，雄视百代”的称殷誉。 　　放录音(著名播茧音员夏青的朗诵)学生听楷，谈谈《赤壁赋》有什么蜒感觉。 诵读指导，学生齐错读，默读。疏通文意。 理泽清文章的思路 　　1、作应者开始游赤壁时，景色如抛何?心情如何? 　　景：彤皓月当空，碧水万顷，月谐光朦胧，清风徐徐，景象鲸澄沏，如梦境一般。 　　募事：友人相聚，泛舟江上恋，畅饮美酒，咏诗诵文，袁迎风赏月。 　　情：“乐截”。舒畅飘逸，飘飘欲仙揪，超然物外，陶醉于良辰腔美景。 第一段先景后事，枉由事生情。

7、 2、作者的好永心情是怎样发生变化的?碎 　　第二段，由乐到悲，牵营造一种主客之间箫歌互档答、悲喜交集的境界。承阐上启下，引出主客对答。捆 乐：饮酒乐甚，扣舷而歌枚。 悲：客的箫声。如怨如樱慕，如泣如诉。 　　3、记第三段感情如何?写曹操贞的用笔重点在哪里?客表蓄达了什么样的感慨? 　　贺写主客问答，主要是客的钦感慨，阐发了怀古伤时之壕情，感情色彩甚为悲伤。截写曹操不是为了说明他是牙英雄，重心在“而今安在傅哉”上，为了突出像他是钥诗人又是英雄的人物最终婶同归于“空虚”。客通过娱几番对比，表达了人生短砚促无常的感慨。 归纳：苏计轼的悲从何而来? 从歌声垃中来(政治

8、失意) 从箫声赵中来(箫