小学体育教学随笔

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1、小学体育教学随笔小学体育教学随笔体育课作为向先生教授体育的基础知识、让先生掌握体育的基本技术、构成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、进步身体瘦弱程度的一种基本方式，其教学的方式与方法也异样地不再具有惟一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。自己就体育课的教学有如下几点感受：一、注重体育课的预备部分预备部分的作用是为了先生在从事某一体育项目时避免心思、生理上的预备无余而对先生形成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而体现出来的内容不外乎慢跑、

2、徒手操、游戏等，而这种方式大多数是在教师的指挥下、依照一定的要求进行的。这在一定水平上约束了先生的思想与举动，对先生参与体育活动产生了一定的负面影响。开放式的预备活动，把自动权让给先生，还先生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。先生可以是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以是把电视、影像等下面的优良内容搬到课堂、也可以是本人依据已有经验思想、加工、合成创造出新的内容。这样既给了先生一个体现自我的机会、又锻炼了先生的组织能力、同时还向先生提出了更高的要求，促使先生为之继续致力，养成先生良好的体育习气。另外开放式的预备部分还为先生在心思方面留

3、有一定的空间，教师可以设置成绩情景，让先生踊跃思想试图回答成绩，并疏导先生在实际练习中检验，让先生正确理解理论与实践两者的互相干系，领会成功的快乐，造就先生三思而后行的良好习气。此外，自我暗示调理情绪等方面的知识也可以在开放式的预备活动中，让先生在实际操作过程中加以体会、掌握、运用。二、体育课基本部分可以充分调动先生学习的踊跃性采用开放式的体育课模式就是承认先生存在的差异、区别对待每一个先生，让每一个先生都在最适合本人的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，无利于先生进行自我评价，先生依据教师的要求及时把学练过程中的成绩加以总结，反馈教学信

4、息，教师及时修改教学指标，构成良性循环：教师制订教学指标→先生学练→先生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的指标。尊重先生、信赖先生、让先生领会成功，能加强先生的自决心，调动先生学习的踊跃性。对先生予以肯定，对先生而言既是压力、又是动力，有了教师对先生的肯定（放手），他们就会在学练过程中致力克服遇到的困难，去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，先生盲目地进行学练，变教师要先生学为先生本人要学。本人的喜好、本人的鲜贾疹目，先生总会有一种向上心思。在遇到困难波折当前，他们会本人想办法来处理成绩，这就促使他们进行考虑，采用各种办法去处理成绩，进步他们学

5、习的踊跃性。三、不能“轻视”的体育课的完结部分体育课的完结部分不拘泥于传统的方式，只需是有益于身、心放松的活动都可以采用，游戏；愉快的集体舞；相互按摩；自我按摩；调整呼吸；意念放松；听上一段优雅的音乐，想象把本人置身于柔美的天然环境，享用大天然赋予人们的恩赐；课后的理疗、药物、营养补充、桑拿浴等方式都可以让先生采用。让先生寻觅出最适合于本人的一种或几种放松活动方式在不同的状况下采用，无利于他们在走出校门后运用，为一生体育服务。小学体育教学随笔（2）我在小学体育教学中，有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心谐和发展来达

6、到体育锻炼指标，让先生体验上体育课的乐趣，这不只能充散发挥体育教学的教学思维，而且能使先生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对进步体育教学效果起到事半功倍的作用。一、创设情景，激发情感。人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对先生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的猎奇心。强烈的猎奇心是保持旺盛学习动机的重要要素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天咱们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天咱们看天的形式有点顺便。这下强烈

7、的猎奇心可把孩子们吸引住了。怎么看天呢，老师说，咱们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，先生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发先生的体育兴味，创设情景满足他们的学习欲望，发挥他们创造性学习，为一生奠定快乐体育造就良好的思维道德质量。二、体育游戏化，添加体育教学兴味感很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让先生机械的重复练习。其实依据儿童的生理特点和心思特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，先生是不会感兴味的，是单调乏味而又令人腻烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而先生则是是花圃中那一

8、朵朵初绽的小蕾或骄人盛开的鲜花。在体育课中只需你稍加注意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是