小学三年级科学教学计划

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1、小学三年级科学教学计划小学三年级科学教学计划一、教材简析这门学科根据全日制务教育科学课程标准的要求，为着眼于先生科学素养的逐步构成，把知识与能力为一体。全面表现课程标准，情感态度和价值观的发展为一体，全面表现课程指标，根据先生的年龄特点，兴味喜好和意识规律，由金及远，由易到难，由具体到形象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放先生的空间，促进先生自主的多样化地学习。本册学科共分理处22课，共分四部分：第一部分（1——7）生活中的食物第二部分（8——14）饮用水第三部分（15——18）身边的玩具第四部分（19——22）家养小动物二、教学指

2、标：知识与能力本册经过科学的学习着眼于先生一生学习的欲望和能力，着眼与先生科学素养的构成和自动发展，全面表现科学课程改革的精神，全面推广和强化素质教育，造就先生的探索创新精神和实践能力，加强社会责任感，真实地感受和体验科学的本质及科学技术和社会责任感，真实地感受和体验科学的本质及科学技术和社会的关系。过程与方法1，用感官观察不同品种的动植物，比较总结它们的相反与不同。2，探求各种资料的物理性质。3，对液体，固体和气体进行零碎的比较，观察。比较意识水，空气，态度与价值观情感，态度与价值观1，发展情愿与别人合作，乐于交流的学习态度。2，构成尊

3、重理想，注重证据的科学态度。3，构成珍视生命，保证生态的认识。三、进步教学品质的措施经过教学进行细致的观察和钻研性地应用发现成绩，提出成绩，针对成绩作出假设，设计钻研方案，再进行实验，再进行实验，分析钻研结果，得出结论最后使用于生产生活实际。四、班级现状分析三（1）班共有人，有80%的先生科学观察方法，观察能力实际操作能力，推理能力，演绎能力都比较强，有20%的先生在教学过程中，比较费劲，方法欠佳还需教师和同窗进行辅导协助。五、教研专题科学探索能力的造就六、教学进度表单元课题节次合计时间一做科学从身边开始18一周——六周1，咱们在生长12

4、，食物的色香味13，食物从哪里来14，食物的营养15，设计一日食谱16，食物的消化17，食物的变质1二8，水是什么样的17七周——十一周9，怎么使水变清110，烧开水111，网，水位为什么升高112，水是怎么变热的113，糖到哪里去了114，水与生命1三15，玩具大集合14十二周——十四周16，磁铁玩具117，玩小车118，小车的运动1四19，鸣14十五周——十七周20，鸭与鸡121，猫122，兔与猫1五总温习十八-十九小学三年级上册科学教学计划一、指点思维：以造就小先生科学素养为宗旨，踊跃提倡让先生亲自经历以探索为主的学习活动，造就他们

5、的猎奇心和探索欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探索处理成绩的策略，为他们一生的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材的全体设计有三个外围概念：生命体的基本特色（动、植物）；物体和资料的特性（资料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探索是一个综合的过程，年级高低，探索的程度有高低。本册教材侧重的技能：观察、形容、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。《植物》单元解读：这是先生学习科学课的第一个单元，也是引领先生走进小学科学教学大门的单元，这对当前的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于先生对动植物具有自然的

6、猎奇心，这将为孩子的自动学习提供重要的心思基础。《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探索活动。先生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经注意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的成绩已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察钻研。《资料》单元解读：本单元先生将开始对物质世界的探索，它为三年级先生提供了钻研周围常见物体和资料特性的机会。在对资料展开的钻研中，先生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特色的留意转换成几个特色的同时留意。学习运用简单测量的方法比较资料间的相反和不同，

7、学习依据物理性质给物品分类，并进步对资料特性的形容程度。《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探索方法的开始。收集材料，探讨处理成绩的方法也是在这一单元中初次明确提出来的，是先生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的先生来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气分量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集材料等。作为起始册，教材的次要目的在于激发先生学习科学课程的兴味，协助他们体验科学课程的学习特点，疏导他们尝试性地进行科学探索活动，学习一些清晰的科学知识和技能。三、先生分析：1、全体学习

8、情况：三年级共有4个平行班，每班先生均为45名左右，我任教三（3）（4），其中各班男生比例较大。先生普遍的特点是比较活泼，思想较活跃，猎奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用