探析情感因素在高职英语教学中的影响.doc

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1、探析情感因素在高职英语教学中的影响　　论文关键词：情感因素　高职英语　途径　　论文摘要：随着新课程改革的实施与深入发展，当今教学对教育工作者提出了更高的要求，而情感教学作为新课改的一项要求，更应该受到广泛重视。目前的高职英语教学也应该不断顺应新课程改革，针对学校英语课程的设置有机的在英语教学中融入情感因素，使高职院校的学生能够重视英语并取得良好的教学效果，进而提高学生的整体素质。本文主要就高职院校的英语教学，初步探讨高职院校英语教学中运用情感因素的必要性、情感因素在高职英语教学中应用的有效途径以及高职英语教学

2、运用情感因素的意义，通过初步探讨，进一步提高高职英语教师的教学技能，同时进一步提高学生的学习兴趣。　　　　一、高职英语教学中运用情感因素的必要性　　当前的高职院校，由于专业的分科，英语课程不再作为重点课程供学生学习，英语课程主体地位的改变和课时的减少，使学生越来越不重视英语课程的学习。同时，在英语课程教授的过程中，传统的课堂教学又过于强调和突出教师的作用，教学中以教师为中心，教师在课堂上机械的讲解一些单词、句型或语法知识，学生在课堂上作好笔记，这就让学生的思考时间和实践时间大大减少，这种传统的“注入式”教学方

3、法使学生根本没有运用英语的机会，并且英语课堂缺乏真实性、生动性和趣味性。同时，高职院校的英语教师在课堂上更是缺少与学生的情感交流，极少关注学生的兴趣爱好。由于师生间这种积极有效的情感交流的缺乏，使课堂气氛沉闷，学生的学习效率及其低下。现代心理学研究指出，积极的情感因素有利于强化人的智力活动，使学生精力充沛、意志旺盛、思维敏捷、想象丰富、记忆力增强。因此，当前的高职英语教学亟需顺应因课程改革，并且在教学过程中应唤起师生间的情感互动，使英语课堂变得生动活泼起来，英语教师应该巧妙的把情感教学这一非智力因素掺揉在教学

4、过程中，使学生能够积极主动的学习，以达到良好的教学效果。　　二、情感因素在高职英语教学中应用的有效途径　　1.唤起高职院校学生学习英语的兴趣　　高职院校的英语课程逐渐淡出，很多都不作为学生的主修课程，因此，英语课时大大减少。但是，并不能因此忽略高职英语的地位，高职英语的教材会更贴近生活，学生通过高职英语的学习，能够提高自身的综合素质，无论哪种课程，需要记忆的知识点都会很多，高职英语同样如此，这就经常使学生感到枯燥乏味，因此培养学生对高职的学习兴趣成为教师教学过程中的首要任务。兴趣作为认知的主观因素，在学生的学

5、习过程中起着非常重要作用。学生对一门学科是否有兴趣，直接决定了学生这门功课的学习成果。只有当学生对一门学科产生浓厚兴趣，才能积极主动去钻研和学习，才能激发学习动力，使课堂知识得到最好的消化。　　2.教师应多角度教授英语并且多渠道灌输知识　　（1）教师在讲解知识时，注意与生活实际相结合3　　教师在高职英语教学过程中，应该适当的对英语教材进行处理，宏观的向学生讲述在高职院校中英语学科的重要性，以及对学生步入社会的帮助，不仅让学生感到英语无处不在，并且和人们的日常生活息息相关，而且认识到高职英语课程的重要性，加强学

6、习英语课程的使命感和责任感，进而明确学习目的，增强学习高职英语课程的信心，这就使学生首先具备了一个学习英语课程的内驱力，只有这样，才能推动学生进一步学习这门学科。　　（2）教师应多组织活动，让理论与实践相结合　　任何学科都强调理论与实践相结合，教学更是同样如此，理论是实践的基础，实践是把理论更好的应用，因此，教师在教学过程中，更应该注重学生的实践能力，教师应根据教材合理安排实践，做组织一些活动，让学生在活动中利用英语相互沟通和交流，这就给学生提供了一定的语言环境，学生通过一些英语活动，能够大大增强英语的对话能

7、力，同时，让学生在参加活动的过程中，能够亲自体验到掌握知识的满足感及进步感，学生在实践的同时遇到问题也能够主动质疑，通过教师的解答来加深印象和拓宽自己的知识面，变被动学习为主动质疑，这就大大提高了教学效率，使教学效果得到完美体现。　　3.教师应与学生建立起良好的师生情感　　教学过程不仅仅是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程，教师的言传身教，情绪态度都在无形当中对学生心理产生一定影响，教师良好的精神风貌，形象生动的讲解才能让课堂充满生机和活力，激发学生的学习兴趣。教师要想与学生建立良好的师生情感，首先，要正

8、确认识学生素质的不平衡性，尊重每一个学生，优生差生都要平等对待，让学生充分发挥自己的特长；其次，教师应积极参与到学生当中，了解学生心理，理解学生感受，让师生之间互相信任和理解。最后，教师应保持高度的教学热情，用自己的真情实感感染学生。通过以上途径，建立起良好的师生情感，以达到最佳的教与学的状态。　　三、高职英语教学应用情感因素的意义　　高职英语不同于以往的初高中英语，高职英语逐渐淡出了学生的主要学科