小学二年级语文下册教案

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1、学科语文课型讲读课时两课时课题教学目标知识目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字和12个词语。能力目标：能把图上的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。情感目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。创新目标：让学生感受到今天幸福生活的来之不易。教材分析教学重点：识字、写字和朗读课文。教学难点：紧扣文中的词语，把观察、想象、朗读结合起来。学生分析学生曾亲身体验过传统节日和民间风俗带来快乐，但对部分词语的意思不太了解。教学模式自读自悟——合作探究——总结提升教具准备多媒体，收集关于一些传统节日和民间风俗的资

2、料。教学流程教师活动学生活动设计意图185谈话导入直揭主题引导观察出示词语第一课时一．谈话导入新课。师：同学们你们过年开心吗？中国有一些传统节日，同学们想知道吗?今天我们来学习识字1。（板书课题：识字1并齐读课题）二．初步看图，读韵文。1．观察图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做什么。2．自由读文，要求：看清音节，读准字音。三．指导看图，学习词语。1．出示第一幅图，观察说话。（1）同学们，图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起在干什么？（出示：饺子）课前三步曲学生细心观察画面，汇报交流（大胆说、大声说、完

3、整说）激发学生了解一些传统节日的兴趣。185学生合作练读词语练习朗读感悟意境指导朗读指导写字复习检查（2）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（出示：拜年）2.出示第二幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日？（清明节）（2）介绍清明节，师适机引导：清明节这天少先队员会做些什么？（相机出示：扫墓。清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。相机出示。）3．说话练习．（1）拜年的时候你们说些什么呀？让学生互相拜年练习说话。（2）师请个别学生说说自己的拜年祝福语，了解练说状况。（3）出示过年的画面：问：看到这幅画面，你会

4、想起哪些成语呢？谁来说说，我们过年的时候干些什么？四．指导感情朗读。1．学生自学出示的生字词。2．检查自学情况。3．用“饺、扫、墓”扩词。五．小结：刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日？六．指导书写。1．教师范写生字。2．学生描红书中田字格里的生字。3．让学生在《习字册》描红、仿影、临写生字。第二课时一．复习检查1．抽读生字、新词卡片。二．继续看图学习生字词1．出示第三幅图，观察说话。学生回答。学生边听边欣赏。（认真听、虚心听、思考听）学生回答。小组练说。学生汇报读。学生临写。同伴互相点评。学生回答：中秋节。（写

5、正确、写整齐、写美观）有助于学生记住生字，培养良好的语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。感情朗读，让学生在读中体会，有助于加深理解，形成个性化的感悟，促进学生语言的积累。写字训练是本课的重点，重视范写，给学生提示，加强指导，培养学生良好的书写习惯。185看图学习生字词读中感悟指导书写(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?[相机出示：粽子]2．出示第四幅图，观察说话。(1)图上画的是什么节日?你知道吗?（相机出示词卡：中秋师

6、。介绍“中秋节”）(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?（相机出示：月饼）（3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。（相机出示词卡：团圆）3．小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼)三。指导读韵文多种形式练读，读出节日的欢乐。范读、自由读、互读、齐读。四．指导书写，检测效果1．说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字的。2．教师范写生字。五．拓展延伸，发展语言．说说你们是怎样过春节的？开火车读比赛读自由

7、读给喜欢的小伙伴听。全班齐读。（读文字、读内涵、读感情）学生在《习字册》上描红、临写词语。组内互说指名说生生评议训练学生的收集资料能力。在积累了词语的同时，也体验到了学习的快乐。有感情地朗读，促进学生的感悟与想象。赏读给学生提供展示机会，同时也促进了学生的相互学习。185板书设计识字1春节饺子拜年清明扫墓踏青端午粽子龙舟中秋团圆月饼教学反思　学　科语　　文课　　型讲　读课　时两课时课题教学目标知识目标：1.学会本课生字，认识新偏旁。2.理解本课生字组成的词语。能力目标：把图上的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。情感目

8、标：了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。创新目标：培养学生的想象力和口头表达能力。教材分析教学重点：识字、写字。教学难点：紧扣文中的词语，把观察、想象、朗读结合起来。185学生分析生动、逼真的情境极富感染力，能调动学生内在真实的情感体验，激发他们学习的兴趣。教学模式自读自