如何打造无声走廊和整洁卫生环境

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1、如何打造无声走廊和整洁卫生环境今年我接了一个新的一年级,只有18名学生,其中11名男生,7名女生。学生数少，管理上相对容易。一年级的学生的特点就是活泼，好动，自律性差，这都是孩子的天性。如何在保护孩子天性基础上，让他们养成良好的生活、学习习惯？是我没接班之前就一直在思索的问题。我在实际工作中是这样做的：　　　　　　　　　　　　　一、培养良好习惯，打造无声走廊我班的孩子大部分住楼房的，相信家长会在家中督促孩子不在室内蹦跳打闹，但是小孩子聚在一起，他人他们可能又忍不住要说说笑笑。我先从教室内的纪律抓起，在室内的纪律如果抓好，那么在走廊里也就能

2、做好了。编口令，强化规则。１－脚并拢，２－背挺直，３－眼睛向前看。这就是坐姿口令。４－出位，５－立正，６－看齐。这是下课口令。先由我念口令强化，再出示手指无声口令强化，逐步形成习惯。学生在走廊内走路，第一个要会走，一个跟着一个走保证不争抢，队伍整齐；走路的时候，手不抄兜；脚不拖地，眼睛看道，嘴不出声。轻声慢步。这些要求我都领着学生在教室内练习，一年级的学生只有让他们明确了这些要求与具体做法，他们才能知道怎样做才是对的，怎么做不对。学生明确做法之后，是什么能使他们长此以往这样做下去呢？第一，老师的腿要勤，眼睛要勤，嘴要勤。开始的时候学生上下

3、课我都跟着，指导学生上下楼，走路，发现问题，及时纠正。第二要有奖励机制走路好的的同学让他当一天的“路队长”，就是每次下课的时候走在前面领着同学走，这个光荣的任务让孩子们心驰神往，努力做到最好。第三，个别教育，对待班里个别自律性特别差的孩子，像房俊、刘春泽，经常的提醒，适时的表扬与批评，会督促他们慢慢地进步。第四，适时的放手。我在开学的一个月内的强化训练之后，就放手让孩子们自己走。从他律到自律是他们成长的一个表现，我会在窗口远远地望着他们，在角落里关注他们的表现，表扬那些能管好自己的同学。应当说“如果人人都能管好自己，那么别说班级了，社会也

4、有一个良好的秩序。”可见自律是多么重要。但是自律别说对于一个7岁的孩子，就是对于我们成年人来说，也是一件并不容易的事。所以说养成良好习惯打造无声走廊绝对不是一个月的事，一个学期的事，而是一件需要老师经常做的日常工作。二、创设整洁卫生的班级环境一个整洁卫生的环境会让人心情愉悦，以良好的状态投入到学习和工作中，作为一年级的学生在家里许多孩子还是妈妈的小宝贝,许多事情他们还不会做,处理能力差。来到学校后，表现为：不会整理自己的书桌和书包，座位下面常有杂物。针对一年级学生的特点，我是这样做的：（一）与家长沟通，让孩子在家里自己能做的事情自己做吕昶

5、漪同学的处理能力很差，不会自己穿衣服，自己的书本不会收拾，总是丢三落四。我与他的妈妈沟通后，让他妈妈和我一同培养孩子的自理能力，现在不仅孩子自己能力提高了，在学习能力上也明显提高了。试想一个在生活上都不能自理的孩子，在学习上又怎么能进步呢？在遇到困难时是不是马上又想到要妈妈帮助呢？有了家长的支持与理解是做好这项工作的第一步。（二）教给方法，比赛评比，一年级的学生刚入学，他们并不知怎样整理书包，所以我请会整理的同学当“小老师”教不会的同学，每天放学前评一评，谁的书桌最整洁下课时，把书本摆放在指定位置，每组组长负责检查，一段时间下来，大部分学

6、生都能把自己的座位、书桌收拾得很干净了。（三）劳动技能从小学习。常看到书上有这样的事情：外国的孩子很小就会做家务、刷碗、擦皮鞋、、、但是中国的孩子很少做家务，几乎没有什么劳动技能，一年级的上学期我为班级定的目标是：学会扫地，擦桌椅。第一次扫地，我手把手地教他们怎么使笤帚，虽然只是清扫自己的座位，但是也费了很大的劲。多次的清扫之后，孩子已经学会打扫自己的座位卫生，能力强的孩子还能打扫班级的卫生。在他们把自己的座位清扫干净之后，我又拿起拖布把地拖干净，在与孩子们共同劳动的过程中我也享受着他们成长的乐趣。以上是我在今年的年级班主任中的点滴做法，

7、班主任工作就是这样繁杂而琐碎的工作，同时又是一个播种希望的工作，只要我们努力了就一定会有收获。