关于构建良好师生关系的研究

《关于构建良好师生关系的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于构建良好师生关系的研究　　【摘要】21世纪是人类可持续发展的世纪，也是教育公平化、民主化、人性化得到充足发展的世纪。在21世纪，教师与学生应该是知识的传授者与接受者的关系，而不是所谓的尊卑关系与从属关系。因此，师生关系应该是平等的、独立的、和谐的。　【关键词】互尊互爱；自身修养；师生关系　　师生关系是存在于学校之中的众多的人际关系之一，也是教育活动中最基本、最重要、最活跃的人际关系。它是从属于学生“生活世界”中的一种“生活关系”，是学生完整的人格与教师完整的人格在教育中相遇并发生联系而形成的。　　在古代，孔子和其弟子可以说是良好师生关系的典范。孔子热爱学生，循循善诱，诲

2、人不倦，学生对他既敬仰，又亲密无间。而古代的师生关系也受到等级制度的影响，强调师道尊严，教师的权威地位因而得以建立。所以，中国古代教育史上也存在这样的情况：学生对教师绝对服从，只是听而不问，信而不疑。但是，随着社会的高速发展，人的世界观、价值观相对发生变化。由于教师与学生的不同成长环境，受不同文化和观念的熏陶，师生之间也产生了隔膜、代沟，严重的还形成师生冲突，影响了教育教学的正常进行。在一些学校甚至出现了“学生怕老师”或者“老师怕学生”的现象。“学生怕老师”是说，学生看见老师像老鼠见了猫，不与老师讲话，上课听不懂也不向老师请教，有问题更不与老师交流等等。“老师怕学生”是说有

3、些教师，在课堂上，对于学生讲话喧哗、打闹或做其他与课堂无关的事的现象，要么很少管，要么就不管；在课堂外，对于学生一些违反校纪的行为，要么假装看不见，要么视而不见。这两种现象都是不对的。当今，是个平等的时代，学校中那种传统的、老师占权威地位、高高在上的时代，已经一去不复返了。但是如果说，过去是学生怕老师；那么现在，要让老师怕学生，也是大谬。谁怕谁都不是当今应该有的师生关系。　　正确的、正常的师生关系应该是：师生之间能成为朋友。课堂上是师生，平时是朋友，互相尊重，互相理解，互相爱戴。老师应该真正成为学生的“良师益友”。那么，究竟怎样才能构建良好的师生关系呢？　　一、从教师的角度

4、来讲　　在教育教学改革与新课程体系的指导下，教师应该营造一种和谐、融洽的学习氛围，构建一种平等、独立、互相尊重的师生关系。因此，作为教师，应该从以下几个方面改进自己。（一）树立正确的师生观　　作为教师，首先就要树立正确的师生观，看清自己在学校中、在课堂中、在学生中的位置。教师不再是权威一统天下的“圣人”，教师也不是学生的“保姆”，不能听之任之，更不能放纵学生。一方面，教师应该高度尊重学生的人格，尊重学生的自主性、主动性和积极性，要全心全意为学生服务。另一方面，虽然学生是学习的主人，但他们又是不成熟的，他们离不开教师的扶持、引导和教诲。因此，教师不再是教育的指挥者，也不是教育

5、的统治者，教师是为学生个体服务的，是为国家、社会服务的培育人才的专职劳动者。教师应该既是为学生服务的人，又是为学生成长引路的人、指导的人。（二）加强学习，提高自身的专业文化素质与道德修养　　我国教师的传统美德就是为人师表，以身作则。因此，作为教师，首先就应该以正面的、积极的形象展现给学生。其次，教师还应该努力使自己变得更优秀，让学生佩服、敬重。这样教师也容易在学生中树立威信。学生一旦崇拜你，你的讲课效果不可能不好，这就是我们平时所说的名人效应。这一点，并不是所有的教师都能够做到的。它要求教师不断学习，不断提高自身的专业文化知识，不断创新教育教学方法，不断提高自己的师德修养。

6、再次，作为教师，最好能有些别人不及的特长，比如，文章写得好，字写得好，歌唱得好，画画得好，口才好等等，这样你就容易在学生心目中产生一种人格的魅力，成为他们喜爱甚至崇拜的人。（三）关爱、尊重、信任并理解学生　　首先，建立良好的师生关系，要求教师用真情来对待学生，关心并爱护学生。这样他们就不容易对你产生敌对情绪，多数情况下都愿意服从管教，能够把你讲的听到心里去。当然，在关爱学生的过程中，要讲究教育艺术，讲话不能婆婆妈妈、重复、啰嗦，让学生厌烦。尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师更要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们。其次，建立良好的师生关系，要求教师要尊重学生。给

7、学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊，他们就会失去向上的动力、精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切方式肯定学生，赏识学生。要尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，尊重学生的思维方式并尊重学生的权利。总之，就是像教育家夸美纽斯说过的一样：应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。再次，建立良好的师生关系，还要求教师要信任并理解学生。只有了解了学生的社会家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点等等，教师才有与学