关于当前高职教育的误区-成因及解决对策论文

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1、关于当前高职教育的误区/成因及解决对策论文［论文摘要］目前高职教育在快速发展的同时，在观念与实践层面上还存在着两个比较突出的误区：重高轻职、重职轻高，对高职教育的健康发展产生了不利的影响。究其原因，在现实层面，是由于高职发展历史短、硬件条件不足、具体实施与目标有偏差等；在传统层面，是由于智慧主义与反智慧主义的传统教育文化观念，影响了对高职性质的正确认识与把握。因此，需要在解决高职教育硬件不足的同时.freel），又称主智主义、崇智主义，是一种专心致力于对知识、学问追求的精神。智慧主义对中国传统文化的发展影响深远。智慧主义在本质上是一种知识崇拜、

2、智力崇拜，它提倡人们要以一种亲近甚至崇拜的态度对待知识，以一种刻苦、专注的态度学习知识，学习知识的目的是“修身齐家治国平天下”。这种教育文化观的优点是形成了重教尊师、重知尚德的民族文化优良传统，有利于个人知识的学习和道德的提升，同时，诞生了世界最早、延续时间最长的科举制度和文官制度，有利于人才的选拔与使用，有利于社会的治理与进步。但是，智慧主义在重智的同时，也具有轻视普通劳动与劳动者的弊端，“劳心者治人，劳力者治于人”，这种弊端导致当今社会出现了职业教育是“次等教育”，读职业院校是高考“失败者”的无奈选择的观念。甚至连许多高职教师都认同这一观念

3、，导致他们一味地追求所谓的学术性，把知识理论的教学放在优先位置，忽视了学生职业技能的训练。反智主义（anti-intellectualism），又称反智论，以美国学者RichardHofstadter的“Anti-IntellectualisminAmericanLife”为代表，在现实层面上，反智主义也具有悠久的历史。它是一种存在人们心中的对于知识的否定态度。一般而言，反智主义表现出两个特点：一是对于知识的反对或怀疑，认为智性或知识对于人生有害无益；二是对教育的实用功利态度，反对人们学习那些不能给人带来实用价值的象牙塔学问。反智主义在中国教育

4、文化领域影响深远，代表性人物及言论有老子的“绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有”⑤，“读书无用论”更是在中国民间广为流传。这种教育文化思想在客观上导致了高职就是姓“职”，高职学生能够掌握一定的技术、找到工作即可，没有必要学习的错误认识，体现在具体的教学过程中就是重职轻高。三、高职教育误区的解决对策高职教育既姓“高”，又姓“职”。解决高职教育的误区，除了从改善硬件条件入手外，更需要高职院校领导和教师着眼于社会发展对高职教育的需求，反思传统教育文化，克服重高轻职与重职轻高的弊病。（一）高职姓“高”早在1999年6月13日发布

5、的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中就明确了高等职业教育是高等教育的重要组成部分。一方面，从中国高职教育的发展历史、社会发展趋势等方面来看，高职必须姓“高”，也就是必须重视理论知识的学习与掌握。中国近代职业教育的创始人黄炎培、陶行知等人一改以“读书做官”为荣、以“读书谋事”为耻的思想，响应蔡元培等提出的“劳工神圣”的主张，创办了职业学校。随着时代的发展和科技的进步，“劳工”的内涵与要求已今非昔比。与已经进入后工业化、后现代化的西方发达国家相比，我国的现代化建设是后发的。按照林毅夫等人的观点，后发国家具有后发优势，发展中国

6、家资金相对稀缺且昂贵、劳动力相对丰富而相对便宜,..由此决定了发展中国家具有比较优势的是劳动力密集产业,或是资本密集产业中劳动力相对密集的区段，在改革开放的初期，我国的产业、企业多是劳动密集型。但是，随着改革开放的不断推进，我国企业正逐渐从劳动密集型向资本密集型、技术密集型转型升级，从生产低附加值产品向高附加值产品转化，我国社会经济的发展呈现更加多元复杂的特点。从现实层面来看，出现了前工业化、工业化、后工业化、信息化等不同发展层次“叠加”的现象，我国的不同地区、不同行业、不同企业，甚至同一地区、同一行业，发展“梯度”落差巨大，既有手工作坊式的简

7、单生产，又有高科技行业、企业，随着改革开放的迅速发展，高科技企业在沿海发达地区已经越来越普遍，对工人的知识与技术要求也越来越高。所以，高职院校为企业提供的一线技术工人，不应是传统意义上的低级工或处于技术层次最底层的“准农民工”，而应该是高素质高技能的应用型人才。另一方面，从我国现代化建设的长远发展、高职教育的发展趋势和教育的本质来看，高职必须姓“高”。高职院校不仅要成为高技能人才的人才源，也要成为应用技术的技术源，不但能够提供技术人才，而且要在培养学生可持续发展能力的基础上，培养学生的创新能力，使学生主动成为社会和企业技术进步、技术创新的“引领

8、者”。知识是技术创新的基础，因此，高职院校更需要重视学生理论知识的学习。没有知识，技术创新就是无源之水。我们需要克服反智主义轻视知识的传统影响，克服因