弟子规《出则弟》教案3

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1、课时教学设计课题出则悌教案序号授课时间年月日课型教学目标1培养儿童读书兴趣，提高修养，使人心地趋善，举止文雅。2、潜移默化的影响和感召学生，培养高尚情操。点难点教学重背诵所学内容，做到知行合一教学准备小黑板国学教育教材板书设计出则悌骑下马乘下车过犹待百步余教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导入新课二、学习新知识三、多种方式背诵提问：上节课的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事”，请小朋友自己举手回答做了哪些？学生回答。无论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。没做的接着做，使他养成好的习惯为止。

2、出示：骑下马乘下车过犹待百步余一）多种方式诵读1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。（二）理解含义1、教师：读了这两句话，你读懂了什么？（学生思考）2、指明说说，读懂了哪一句。3、讲解：路上遇见长辈，应向前问好，长辈没有事时，即恭敬退后站立一旁，等待长辈离去。古礼：不论骑马或乘车，路上遇见长辈均应下马或下车问候，并等到长者离去稍远，约百步之后，才可以离开。（敬老尊贤）1、师引背。2、同桌互背教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性

3、化设计四、反思对照3、分组分句背。请小朋友讲述自己哪些方面做的还不够？对照上面的例子，找出差距。学生谈自己的不足。教学反思课时教学设计课题出则悌教案序号授课时间年月日课型教学目标1、培养良好的生活习惯，从一点一滴做起。2、了解中国优秀的传统文化，提高文化素点难点教学重背诵，并做到知行合一。教学准备小黑板  国学教材 录音机板书设计出则悌长者立幼勿坐长者坐命乃坐教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、复习导入二、初读文，结合生活实际了解文字含义三、背诵文本四、、小结1、背诵上一节内容。骑下马乘下车过犹待百步余2、

4、指名说说这段文字的意思（一）、初读文，解答疑难字词。1、自读一遍这段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。2、解答疑难字词。（二）、精读文，结合生活实际了解文字含义。出示：长者立幼勿坐长者坐命乃坐1、学生齐读。2、指名说说这段文字的意思。称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自己的才能（三）、多种形式诵读。1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读，我们学习了出则悌，我们深刻体会到了做人的道理，知道了应该怎

5、样应该从一点一滴的小事做起。教学反思课时教学设计课题入则孝（二）教案序号3授课时间年月日课型新授课教学目标1、培养儿童读书兴趣，提高修养，使人心地趋善，举止文雅。2、潜移默化的影响和感召学生，培养高尚情操。点难点教学重背诵所学内容，做到知行合一。教学准备小黑板国学教育教材板书设计入则孝（二）冬则温夏则凊晨则省昏则定教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导入新课二、学习入则孝（二）三、多种方式背诵四、反思对照提问：上节课的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事”，请小朋友自己举手回答做了哪些？学生回答。（或盛饭、

6、或洗碗、或拿筷子，叠被子、扫地等。）无论小朋友做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。没做的接着做，使他养成好的习惯为止。出示：冬则温夏则凊晨则省昏则定（一）多种方式诵读1、教师：先请同学跟着老师读一遍。（老师示范读，学生轻声跟读。提示学生注意停顿）2、同学们自己试着读一读。3、指名四位同学来领读。（二）理解含义1、教师：读了这两句话，你读懂了什么？（学生思考）2、指明说说读懂了哪一句。3、讲解：凊：凉的意思省：察看、检查（内省）。要求小朋友了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。夏天热，却要凉爽。一天的开始，早晨要想

7、好今天应做的事情，晚上要按照大自然的规律，安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。举例：（二十四孝的故事）古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的时候，母亲便去世了。他看见自己的父亲，每天辛苦的劳动。他特别的心疼。为了照顾好自己的父亲，他在夏天的时候，就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉；冬天天气寒冷时，他就会先帮父亲把被窝睡暖了，再让父亲去睡。可见黄香非常懂得体恤别人，他的孝心一直被后人所称赞。1、师引背。2、同桌互背三、多种方式背诵。3、分组分句背。请小朋友讲述自己哪些方面做的还不够？对照上面的例子，找出差距。学生

8、谈自己的不足。教学反思课时教学设计课题出则悌教案序号授课时间年月日课型教学目标1、培养良好的生活习惯，从一点一滴做起。2、了解中国优秀的传统文化，提高文化素质。3、.背诵新内容点难点教学重背诵相关内容教学准备小黑板国学教材板书设计出则悌进必趋退必迟问起对视勿移教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导入新课