最新2016-2017学年秋季学期pep小学五年级英语上册教案收藏版教材教案.doc

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1、Unit1.What’shelike?目标确定的依据课程标准相关要求能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。能根据拼读的规律，读出简单的单词。在课堂交流中，注意倾听，积极思考。一．教材分析本单元以老师的性格特征为主线，重点学习描述人物性格特征的词汇和句型。整单元围绕人物的性格特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样形容亲人、朋友或自己喜欢的人的外形，并懂得热爱自己和身边的人。用英语描述他人是小学生喜欢做的事情，描述自己喜欢的老师、朋友或明星，更能激起他们开口说英语的

2、欲望。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知新的语言点，减轻教学难度。二.学情分析五年级学生好模仿、爱表现、记忆力强，处在学习语言知识的最佳时期。他们还活泼好动，常常凭兴趣做事。因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。三.单元目标1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和

3、句子。2.能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’syourmathsteacherlike?”，“Ishefunny?”，“Yes,heis.”，“No,heisn't.”3.能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。5.能听懂，会唱歌曲“Who’syourteacher?”。6.复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。1307.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能

4、力和欲望。8.培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处时准确判断他人性格特征的意识和能力。9.培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。四．教学重难点重点1.掌握A、B部分“let’slearn”，“let’stalk”中的词汇和句子。2.能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“What’syourmathsteacherlike?”，“Ishefunny?”，“Yes.heis.”，“No,heisn’t.”。3.能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。难点1.单词“sometimes”的准确

5、运用2.掌握描述他人性格特征的词汇和句型。3.帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。五.课时划分第1课时A.Let’slearnA.Askandanswer第2课时A.Let’stryA.Let’stalk第3课时A.Let’sspellB.Let’scheckB.Let’swrapitup第4课时B.Let'slearnB.Matchandsay第5课时B.Let’stryB.Let’stalk第6课时B.ReadandwriteC.Storytime130第一课时(A.Let’

6、slearnA.Askandanswer)一、学习目标1.能听、说、读、写单词“old”，“young”，“funny”，“kind”和“strict”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’syourart/English/maths/science/music…teacher?”，“Ishe/sheyoung/old/funny/kind/strict/…进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。3.能完成“Askandanswer”部分的对话任务。二、教学重难点（一）重点1.能听、说、读、写单词“o

7、ld”，“young”，“funny”，“kind”，和“strict”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’syourart/English/match/science/music/…teacher?,“Ishe/sheyoung/old/funny/kind/strict/…?”（二）难点运用四会单词描述人物外貌特征。三、评价任务1、小组竞赛，快速拼读单词和简单的句子（检测目标1的达成情况）。 2、通过师生问答、同桌对话描述人物的外貌、个性特征（检测目标2的达成情况）3、同桌合作对话，在班级展示（

8、检测目标3的达成情况）。四、教学过程（―）课前热身（Warm-up）1.日常口语交际2.简单介绍各科老师.师生就各科老师的体貌特征进行问答练习，如：T:Who'syourmusicteacher?Ss:...130T:Ishe/shethin/fat/tall/short/...?Ss:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.设计意图通过和学生谈论各科老师的体貌特征，