生活中的推理教案闯关版

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1、课题：生活中的推理教学内容三年级上册第八单元综合实践活动P68。教学目标：1、经历对生活中某些现象进行推理、判断过程。2、能借助表格记录信息并推理。3、经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程，发展学生基本推理能力，能有条理地阐述自己的观点。4、创设师生、生生交流情境，让学生把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。5、让学生体会解决问题策略的多样性。6、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。感受数学与生活的联系，培养应用意识。教学重、难点：经历推理的过程、掌握一定的分析和推理的方法。教材分析：把“对现象的推理”作为教学内容在

2、教材中还是第一次，这是新课程的一大亮点。这种类型的问题原本只出现在数学奥林匹克教材中。如今，这些生动有趣而又易于学生接受的知识溶入数学课本中，也是新教材在编排上一个大胆的尝试与创新。立足学生认知发展水平，教材在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关系句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。教学准备：课件、学习单课型：新授课教学流程：（一）创设情境，激趣导入孩子们，看谁来了？出示柯南照片。孩子们回答（柯南）。那你

3、知道柯南是干什么的呢？（柯蓝是侦探）那柯蓝为什么能成为有名的侦探呢？（柯蓝爱动脑筋，善于观察）。如果你能像柯蓝一样爱动脑筋善于观察，你也能成为有名的侦探。那接下来就跟着王老师来闯过这五关，成为名侦探。二闯关练习，讲授新知第一关出示懒羊羊图片。今天除了柯南要来陪我们闯关，懒羊羊和他的哥哥也来了。但是他们走到王老师面前的时候，王老师一下懵了，他们长的太像了，到底哪个是哥哥，哪个是弟弟呢？王老师走到他们的面前听到了一句话，王老师一下就判断出来了。要不要听听。（点出对话：哥哥请你喝饮料）。请孩子们判断。并适时总结：孩子们根据这句话而得出一个

4、结论其实就是一种推理（板书课题：推理），我们生活总有许许多多这样的推理（补充课题：生活中的推理），你们都具有名侦探的潜质，轻轻松松就闯过了第一关。淘气听说咱们班有很多的小侦探，所以带着问题也来了。请看，淘气给咱们带来了什么问题。出示第二关。第二关学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。笑笑不喜欢踢足球，小明没有参加电脑小组，淘气喜欢航模，你知道他们三人分别参加了什么小组吗？1全班读题，读题时读出重要的词语。2独立完成。教师巡视。3全班交流。（请两个同学说说自己的判断过程）在交流的过程中老师提问：你判断

5、的突破口在哪里？（板书突破口）。4教师总结。这两个同学都非常厉害，用自己的方法帮淘气解决了问题。看我们的柯蓝是怎样做的。请读题并找出有几个兴趣小组可以选择？孩子们回答三个，（并在孩子回答的时候板书出三个项目。）继续追问：有几个人要去选择？（孩子回答，并在孩子回答的同时板书三个人的名字）总结：用一条条的线段把这些信息分隔开来就形成了表格。（目的：像孩子们展示出表格的形成过程，有利于帮助对推理无从下手的孩子。）出示表格。柯南在解决这个问题的时候也找了突破口，淘气喜欢航模，所以他判断出淘气喜欢航模，就在航模的下面打上勾，（勾表示选择）。那

6、淘气就不可能参加足球和电脑，所以在足球和电脑下面打上叉（叉表示没有选择）。淘气选了航模，笑笑和淘气就不可能选航模，就在航模下面化叉。那孩子们，你学会了吗？那就完成书上86页的表格。等孩子们完成后做一次反馈活动，正确的孩子举手示意。孩子们你们学了表格用了表格，你觉得表格有好处吗？好处在哪里呢？（请孩子回答）。孩子们学会了吗？那就完成书上86页第二题。进入第三关。第三关学校兴趣班开设了美术、音乐和体育三门课，王、李、张老师分别教其中一门课。王老师不是美术老师，李老师从不在操场上课，张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一门课？1请孩子们

7、完成在书上；2请两个孩子交流推测的方法。老师总结：看来咱们班的小侦探都非常的厉害。这三个老师对你们的表现非常满意。所以我们的体育王老师让几个同学排着队给咱们送奖品来了，（出示孩子图片，贴在黑板上）但王老师提出了一个要求，希望你能根据王老师给出的信息，喊出他们的名字。你们准备好了吗？下面我们一起进入第四关。第四关：小红，小青，小芳，小丽四个人中，小青不是最高的，但是比小红小丽高；而小红又比小丽高。请你们在黑板上贴出他们的名字。1独立思考一分钟；2同桌之间交流想法；3请两组同桌上台交流想法。（老师提问：你是怎么来判断她们的名字的？你判断

8、的突破点在哪里？）4奖励小五星。并总结：在判断的过程中，我们一定要找准突破点。（在突破口前面板书找准）孩子们游戏好玩吗？那接下来我们再来玩一个游戏。进入第五关。第五关帮玩具找家。我们有６种玩具：熊猫、小兔、小狗、洋娃娃、小喇叭、篮球，