秋天的图画(范文)

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时间:2018-07-09

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1、人教版三年级语文上册习作三秋天的图画(范文)人教版小学三年级语文上册P48语文园地三习作要求7:选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听,根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里,让大家欣赏。作文类型:看图写景作文一、审题:1、描写的图画必须与秋天有关。2、图画可以是从别处选取来的,也可以是自己画出来的。3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。二、选材天空:秋高气爽、天高云淡田野:庄稼丰收、农民忙碌果园:瓜果成熟、芳香四溢落叶:随风飘落、翩翩

2、起舞秋雨:秋雨绵绵如烟如雾动物:大雁南飞、松鼠储粮小孩:游玩嬉戏帮忙丰收三、写作方法:1.认真观察。(1)看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么,根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。(2)看景。看都有哪些景物,哪些是我们熟悉的,哪些值得我们写,哪些富有秋天的特征。(3)看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。2.按空间顺序写。或由远及近,或从上到下,或从左到右,或从整体到局部。3.适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。4.动用五官。只用一种感官来写景物,描写难免单调,读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员,将

3、我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来,那读的人就像是亲身体验一样。例:《秋天的图画》看到的:树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩,有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。听到的:风吹树叶“唰唰”的声音感受到的:带着清凉和温柔,轻轻地到来。闻到的:各种水果的甜香。四、构思1、拟题以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》2.开头:开门见山,点明题目。例:①一场落叶雨之后,秋姑娘来到人间,大自

4、然一派丰收、喜庆的景象,不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。(《秋天的果园》)②过了炎热的夏天,我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊,像一幅幅多彩的图画。(《美丽的秋天》)3.中间:抓住秋天景色的几个特征来写。截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写,对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较,选取其最具特征的方面来写,按照一定的顺序,适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。4.总结自己对秋景的切身感受。例:①啊,多美的秋天啊!我爱你,秋天!(《我爱秋天》)7②秋天,美丽的秋天,让我们为你献上最热情

5、的赞美吧!(《赞美秋天》)五、拟题纲写的时候要注意:要将哪些内容写进去,分成几段?最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲。例如:题目:秋天的图画第一段开头可以开门见山,点明题目。第二段可以写果园1、水果都成熟了。  2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘……  3、石榴大大方方的挂在枝头大笑,露出了……  4、柿子就像一盏盏……  5、一串串葡萄……  6、一个个鸭梨…… 7、颗颗枣儿…… 第三段可以写田野:1、那稻田里,……的稻谷,随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里,他们背着……扛着……  2、菜地里,……第四段:结尾点题,

6、抒发情感 这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊!六、范文佳作赏析范文一秋天是个大画家秋天是个大画家,秋天里,处处都有美丽的图画。你看天上,几朵白云在蔚蓝的空中遨游。这时,空中传来几声鸣叫,放眼望去,原来是一群大雁,排着整齐的队伍,变换着队形,悠闲地向南飞去。果园里,满树的苹果,像一张张孩子的笑脸。梨树上挂满了黄澄澄的梨子,就像一个个可爱的小葫芦。走近一看,梨子脸上还长着许多“雀斑”呢!梨子很多,把树枝越压越弯,有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圆的柿子就像一个个红红的灯笼,在秋风中频频点头,好像在说:“快来摘柿子,快来呀!”放眼望去,目

7、之所及满是令人心醉的金色。那一望无际的金灿灿的稻子,颗粒饱满,随风起舞,飘散着醉人的芳香,翻腾着滚滚的金波,就像灿烂的彩霞,撒落在田间地头;金黄的谷子,被谷穗坠得直不起腰来,可它还是使劲儿地随风摇摆,好像在为金色的田野唱着赞歌。农民伯伯有的拿着镰刀,有的开着收割机,在田埂间来回穿梭,机器轰鸣的声音响彻耳际。啊!秋天,你好似伟大的画家,用那支神笔,在大地上描绘了一幅多么美丽的图画呀!简评:文章按照从上到下,从景到人,从远到近的写作顺序,写出了秋天收获的喜悦,表达了对秋天的喜爱之情。拟人和比喻的手法,使文章显得特别生动,富有趣味。

8、范文二秋天的图画我看到了一幅秋天的图画。画上有长满了果树的果园,有金黄色的田野,有南飞的大雁和燕子,还有一片松树林。天上,有几朵洁白的云,有几群大雁飞过,它们一会儿排成"一"字形,一会儿排成"人"字形,7飞到南方去过冬。天上还有一群燕子,它们没有大雁排得那么整齐,但是,它们也

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