研究性学习心得.doc

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1、研究性学习心得　　研究性学习转变了教师的学习观念，和改变教师的学习方式。现结合自身情况，谈谈个人的心得体会。本文是教师研究性学习的心得体会，欢迎阅读。 　　探究性学习即研究性学习，是本次课程改革中新开设的课程。但课改与教学实践中，对研究性学习的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区。探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。正确理解这些特点，对课程教学会产生积极导向作用。 　　要体现上述四方殖面的特点，就应提倡以任囊务驱动的方式组织进行教硒学，即以课题任务为中心游来组织教学

2、，让学生通过县完成课题任务的过程获得制知识，发展自己的能力，隆使自己的情感、态度、价掩值观.得到培养和提高。工学校应根据学生的年龄特荒点设置学习重点，不要给娱各个班级安然死任务。学牡习任务应由教师和学生自牙己提出、自己去完成、自私己进行评价。 　　探究性匠学习的目标在于：第一，浇发展学生的能力，包括发饶现问题的能力、制定计划狐的能力和解决问题的能力仟;第二，培养学生主动积月极、科学严密、不折不挠毒的态度;第三，培养学生粳的问题意识和创新精神;罢第四，获得关于社会的、尉自然的、生活的综合知识喘，而

3、不仅仅是学科知识。钨 　　自主性是实现探究性米学习的目标所必需的，只吾有这样才能实现探究性学输习的目的。不论是探究的湿能力，主动积极、科学严须密、不折不挠的态度，还今是问题意识和创新精神，裕都是只有通过亲自实践才哲能逐步形成，就算是知识颐，也必须通过学生的主动寺建构生成，靠传授式的教得学难以获得。 　　探究性融学习重在过程，因此在评账价学生的学习成果时就不袖应以成败论英雄，更不应近该以课题的学术价值和社茵会效益作为评价的主要依帕据，而是要看学生的态度缮和表现，要以形成性评价功为主，以学生的自我评

4、价辅和相互评价为主。对于那釉些完全不投入学习活动的伎学生，既要在成绩上有所咒表示，更要让他们自己找蓝出差距。 　　探究性学习芋不同于简单的学科知识传矾授，不能只是坐而论道，洋要实践，要活动，正如上瓣面的案例一样。要注意的潭是，过去我们往往把实践爵狭隘地理解为与体力活动咐或动手技能相关的操作活盗动，如过去在理科的实验迅课强调的就是动手操作技缚能。现在随着自动化程度郑的不断提高，动手操作的恤技能在科学实验中的重要惨性相对下降，更重要的是敌能发现问题;能够制定一风套方案去解决问题，技术内的问题有专门人

5、员去解决蹲。实践并不等于操作，而曰包括从提出问题到求得结二论、做出评价的整个过程戴，除了操作之外，思考、憨计划、找资料、理论探讨修、收集数据、分析整理、伟归纳总结、写报告、写文增章，都是实践。所谓探究普性学习的实践性就是强调岳探究性学习应以活动为主败、让学生亲身经历探究过觉程、体验感受探究过程、萧在实践中创新。 　　要体账现上述四方面的特点，就秤应提倡以任务驱动的方式裕组织进行教学，即以课题码任务为中心来组织教学，婴让学生通过完成课题任务具的过程获得知识，发展自娶己的能力，使自己的情感梆、态度、

6、价值观.得到培贯养和提高。学校应根据学仿生的年龄特点设置学习重爷点，不要给各个班级安然痰死任务。学习任务应由教裕师和学生自己提出、自己胰去完成、自己进行评价。员 　　在开放的情境中主动斩探索，亲身体验，在愉快瓦的心情中自主学习，提高察能力，我们在研究性学习概中不断收获，得到锻炼，瀑提升自我。 　　在杨老师徘的策划组织下，我们组员伟参与调查研究了《红楼梦杂中主要人物的性格分析》宣这一研究课题。由于研究缝性课题的主要内容涉及到口我国古典四大名著之一《鲸红楼梦》，在过去的学习厕和生活中,真正对这本书痒

7、有研究或是看完的同学也磕不多，因此在这次研究性要学习中组员们都抽出时间彪去阅读这本名著，而且十依分投入，加之此次研究性喳学习中还要去总结一些前弟人对这部名著的评价，所抑以我们也就更加努力和配耗合，以求获得更多的收获舆。正是这种积极高昂的态庚度以及杨老师正确细心的韩指导，使我们最后的研究猾取得了成功。 　　在研究邻性学习的初期阶段，我们奇组员都感到有点不耐烦，职毕竟要读完一本文言文名驮著，又不能粗略地读，也豢不是一件简单的事情，这曾时杨老师一直在我们身边葛鼓励我们，并且耐心地为胚我们解读书中的相关

8、句子海，还告诉我们明确的知道烘自己想调查什么内容，调声查的具体对象是谁，调查粥的目的与意义是什么，想犊取得什么样的调查结果，煮采用什么样的调查方式等矿等这些具体的事项，才能岛高效率，高质量的完成调吧查研究。这令我们顿时恍缘然大悟，于是收拾好心情棚，调整好心态，安下心来意做准备。终于，过了近一渣个月，我们组员都把这本映名著读完了，期间遇到的沂困难不少：不能理解的句尝子多，待分析的内容多，伯分析的难度大.....唬.困难重重，使人望而生瞻畏! 　　研究性学习是一睫项庞大的工程，单凭一人烟之力是无论如