物体发出声音的高低(音调)与什么有关

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1、物体发出声音的高低（音调）与什么有关？教学设计教教学目标知识与技能：知道声音的高低与什么有关。过程与方法：1、能够对声音的高底与什么有关提出假设。2、能够设计实验验证假设。情感态度价值观：1、体验到声音的奇妙。2、感受到与他人合作的快乐与成功的喜悦。教学重难点：1、亲历“物体发出声音的高低与什么有关”的实验过程2、通过实验，对比、探究得出结论的过程教学准备：粗细不同的橡皮筋若干、大小不同的空盒子几个、记录表、教学过程（一）、活动导入师：我们先来做个游戏。找一名同学到前面来，背对其他同学，在你们中间找几个人喊他的名字，看他能不能根据声音把你们认出来。（生喊前面同学的名

2、字，前面同学很快辨认出他是谁。）师：看来你的听力很灵敏，你为什么能根据声音把他们认出来呢？生：他们的声音我听习惯了，而且他们的声音也不一样。师：上节课我们也曾自己制造声音。比如：拍桌子时发出“啪啪”的声音，吹瓶子时发出“呜呜”的声音，其实自然界的声音是各不相同的，为什么呢？今天我们就来学习决定声音的几个因素。（二）做“物体发出声音的高低与什么有关”的实验1、老师这里有橡皮筋，你能用它发出高低不同的声音吗？2、提问：你觉得声音的高低可能与什么有关呢？3、学生填写预测请将你的预测填写到记录单上4、分组实验老师这里有橡皮筋和空的盒子，请每组拿实验用具的同学到前面来取（教师

3、事先将橡皮筋和盒子分好类）5、老师安排实验分类一组的同学实验橡皮筋在长短相同的情况下，粗细不同，声音有什么不同二组的同学实验橡皮筋在粗细相同的情况下，长短不同，声音有什么不同三组的同学实验橡皮筋在粗细、长短都相同的情况下，松紧不同，声音有什么不同请同学们在做实验时填好记录单记录单1：研究的问题物体发出声音的高低与什么有关预测实验器材声音振动次数粗橡皮筋细橡皮筋结论记录单2：研究的问题物体发出声音的高低与什么有关预测实验器材声音振动次数长橡皮筋短橡皮筋结论记录单3：研究的问题物体发出声音的高低与什么有关预测实验器材声音振动次数松橡皮筋紧橡皮筋结论6、小组合作做实验教师

4、要求：同学们因为这是作关于声音的实验，请保持安静，一定要认真倾听。7、每组同学讲解实验收获，汇报实验结果，每组总结出自己实验后得出的结论（物体发出声音的高低与振动物体的松紧、长短、粗细有关）8、小结：声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。音高的单位是赫兹。布置作业：课外拓展：乐器就是根据这一原理制作的，课后你也可以用身边的器材听听长短、粗细不同的物体发出的声音有什么变化？