2016-2017学年人教版小学二年级语文上册教案收藏版教材教案.doc

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1、全册教材简析一、教材编排：教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列

2、出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。二、教学目标：1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运

3、用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自

4、然大方，有礼貌。9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、教学重点：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。153四、教学难点：1、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。2、逐步养成讲普通话的习惯

5、和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。五、教学方法：自主学习、合作交流、分角色朗读、探究法、质疑法、表演法、想象法六、教学用具：情景图、朗读带、录音机、字词卡、与课文内容相关的资料、课件第一组教学目标：1、教师可通过范读本组教材的导语，激发学生学习的兴趣。2、学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。3、引导学生养成自主识字的习惯。提醒学生在识字

6、、阅读的过程中，注意积累词汇。4、注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学重点：识字写字，引导学生养成自主识字的习惯。教学难点：学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。教学方法：自主学习合作学习游戏表演教学用具：自制生字卡片、收集关于秋天的词语和图片课时安排：13——15课时《识字1》教学目标：　　　1、会认11个生字，会写10个字。　　　2、正确、流利地朗读课文。　　　3、有收集词语的兴趣。教学重点：掌握本课生字的音、形、义。教学难点：理解词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色和丰收的景象，了解秋天的气候特点。教学

7、方法：游戏合作交流阅读感悟教学用具：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。153　　1、学生自由试读词语。　　2、分组互助读词语，再开火车读词语。　　3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　4、开火车读生字