英文电影在高职英语教学中应用

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1、英文电影在高职英语教学中应用摘要:电影作为文学艺术的一种直观表现手段,综合了语言、音乐、美术等艺术表现形式,电影也是一种重要的英语教学手段,能把语言学习与文化学习有机地结合起来,更有效地激发学习动机,更好地掌握和使用语言。在高职英语教学过程中,适当播放英文电影能有效营造英语学习氛围,活跃课堂气氛,增加英语学习的趣味性,从而增强学生英语学习的兴趣,收到良好的教学效果。关键词:高职英语教学英文电影实际作用选材原则教学方法一、英文电影教学在高职英语教学中的实际作用61.激发学生的学习兴趣,提高学生听力水平。在应试教育体制下,为了提高学生的听力水平,教师往往采取让学生听录音,做真题的形

2、式。学生的学习往往是被动的,其积极性未能被充分调动,枯燥单调的听力训练容易让学生产生疲劳感,客观上降低学习效率。电影赏析作为新型的教学手段,既有听力内容,又有图像资料,丰富的故事情节及多样的影片人物对学生有着很大的吸引力。这些都使学生完全投入地听人物的对白,以提高听力水平。总之,在观看英文电影时,他们既获得了英语语言知识,又了解了英美等国家的历史文化,激发了学习的兴趣。2.呈现地道的英文对话,提高学生口语水平。在英文电影中,影片人物的对白并不如常规英语教学中那样句句完整,而是根据当时的语言环境实际使用的,因此学生能够学到课堂上所学不到地道的语言,而且通过对原版英文电影的观赏,学

3、生的语音语调也在学习过程中得以纠正和提高。在看电影的同时,接触新的短语与生词也有利于学生积极主动加强词汇的积累,扩大其词汇量。比如在电影“RomeHoliday”(《罗马假日》)中公主有一句经典的台词,“IwillcherishthetimewespendtogetheraslongasIlive.”如果在平时,让学生死记这么一句话,效果未必会很好,而在观赏这部浪漫爱情电影时,在那感人氛围的影响下,学生会很主动地把这话记住。3.有助于学生对西方文化有直接的了解。很多英文电影能够反映西方社会的各种文化,对于一个英语非母语的学习者而言,要想熟练地运用英语,就要了解英语国家的文化。高

4、职英语教学强调让学生应用,要想让学生在不同语境中正确地使用相应的语句,就必须让学生了解西方文化,观赏英文电影可以让学生在娱乐的同时直观地接触到西方文化。比如在电影“Home6alone”(《小鬼当家》)中,学生可以真切感受到圣诞节的节日气氛及其风俗,在英文电影赏析中,学生还能学到一些非语言交际文化,比如人物的各种动作代表的不同涵义。二、英文电影的选材原则说到看英语电影,很多人第一反应就是看时下被炒得火热的大片。这实际上是一种误解,现在的大片在制作时往往注重追求视觉等感官刺激而忽视语言的锤炼,看这样的影片,看着是热闹但对语言学习不会有多少益处。用于英语教学的原版电影应从语音、语调

5、、节奏、用词、思想感情等方面进行认真、细致地筛选,选择时大体应把握以下几条。1.要选择思想内容健康向上或者能够反映人生真谛的影片。电影与其他教育手段一样,所隐含的世界观、价值观和人生观会潜移默化地影响学生,因此所选影片应该有益于学生树立积极正确的价值观念,使他们以正确的视角和心态解读英美文化和现代生活,坚决杜绝那些带有消极思想或低级趣味的影片进入课堂,以免对学生的成长造成不良影响。2.要选择适合英语语言训练和学习的影片。这大体可从三个方面把握:一要语言含量大,二要内容贴近生活,三要发音清晰地道。根据以上标准比较适合学生学习的影片应为生活片、情景剧、轻喜剧和科幻片,而不是枪战片、

6、色情片或恐怖片。像屡创票房及各项艺术奖项神话的《阿甘正传》、《乱世佳人》、《罗马假日》、《红与黑》、《魂断蓝桥》等原版老电影语速慢、句子完整、语音清晰、难度适中,比较适合学生学习使用。63.所选电影最好与课文内容有关联,比如在《新起点大学基础英语教程一》中,有一个单元是介绍奥黛丽·赫本的,教师可以选择其经典影片《罗马假日》让学生欣赏。该影片对白相对简单,又与课本知识紧密联系,学生通过观赏该影片,既领略了赫本的精湛演技,又对所学的课本知识有了更深的理解。三、使用英文电影进行教学的方法1.阅读与电影有关的背景等材料。广泛的阅读可以扩大学生的知识范围,深化他们对电影内容的理解。除了阅

7、读和影片相关的电影字幕外,我们还要组织学生对影片相关的内容进行阅读,以增加学生的词汇量,提高理解程度。这些内容包括影片的相关评论、影片主题的背景知识、影片作者和主要演员的经历和概括、影片的有关新闻等。我们可以通过很多渠道获得这些材料,比如电影网站和电影杂志等,在对资料进行归纳整理之后,我们在以后的教学中可以多次使用,并不断对材料进行整理和补充。62.精看与泛看相结合。对于需要精看的影片,要让学生反复看,彻底搞清电影的文化背景,挑出其中的精彩语言进行模仿、朗读、背诵。课后作为书面作业,还可让学