心理健康教育活动方案

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1、小学心理健康教育活动方案小学心理健康教育的目的在于帮助小学生认识自己、悦纳自己，提高他们对小学生活的适应能力，养成良好的生活习惯和正确的学习态度，培养他们开朗、向上、乐学、合群、自信、自立、开拓、创新的健康人格。结合我班近来开展小学心理健康教育的教育科学研究与实践，我认为，有效地开展小学心理健康教育，要充分根据小学教学内在机制和小学生自身发展特点来构筑和优化育人环境。我们开设了学生心理咨询室——“阳光馨园”，她是我们开展心理健康教育的重要阵地。一、开展心理咨询学校心理咨询室对学生开放。功能不局限于学生情感、意志、品质的辅导，也强调学生心智的开发，注重学生心理发展与完善，让学生们在玩玩乐乐中培养

2、健全的人格。开设心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。由优秀学生组织成小记者的咨询小组，共讨成长中的烦恼，通过师生之间的朋友式的交流，既解决了学生因学习方法、成绩等方面产生的困惑，又增强了学生的交往能力。并通过建立“悄悄话”信箱，学生们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导学生、疏导学生，或接受个别咨询。二、让“心理健康教育”形成一种“主体性活动”组织心育活动小组。开展心理教育兴趣小组活动，选拔一批有热情、善表达的学生，在小组活动中通过各种心育小活动向他们普及一些浅显的心理教育知识。学生是学习的主体，同样是心理健康教育活动中的主体。要把小学心理健

3、康教育成为一种新颖的丰富的“校园文化”，就要充分让学生畅心地生活在这一文化天地之中。在实践中，许多学校已开展了丰富多彩的小学生心理健康教育主体性活动。1、倾听心灵的声音活动目的：通过广播宣传心理健康的相关小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。活动内容：通过红领巾广播站，推出午间“心灵花园”栏目，选取一些关于心理小故事和小常识，关于挫折，关于励志的文章和歌曲进行播放。活动地点：红领巾广播站活动时间：4月12日中午活动对象：本班学生2、畅游心海——趣味知识问答活动目的：通过一个个各方面趣味知识，揭开

4、心理学的神秘面纱，让学生更加全面的了解心理学，增加心理学的趣味性，使学生更加容易接受。活动内容：各方面趣味心理知识活动方式：笔试版：将这些趣味的知识，以考卷的形式出现（由老师推选每组3人，让学生把考卷带回家，查阅资料后完成，从中挑选3名学生进行现场的问答）；现场版：做一个箱子，用抽奖的形式，将所有的题目放在里面，每组派3名代表参加，抽题，答对的现场奖励一个小礼品，答错则放回箱子（用选择或者判断的形式）。活动地点：四年级教室活动对象：四年级学生3、培养小学生的心理承受能力。教学目的：1）、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。22）、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能

5、力。3）、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。活动内容：用实例引导思考老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。1.本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。2.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。引导学生围绕下列问题思考：（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的

6、疏忽和冷漠？（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？3、全班交流。4、教师小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让“心理健康教育”走进“班级活动地点：一年级教室活动对象：全班学生活动过程：1、让“心理健康教育”走进“班级，有活动，才有生气、才有活力、才有发展。把心理辅导渗透于班级活动，既是班级活动的创新和发展，又使辅导质量得到

7、提高。2、寓心理健康教育于班级活动之中，学生能在丰富多彩愉悦舒心的实践活动中获得心理践行和发展，而且这是一种比较自然、比较完美的践行和发展。3、班风是一个班级稳定的、整体的、特色的集体风气。班风需要靠班级中大多数学生为基础的思想、品德、作风来形成、，需要有一个较长时间的发展来形成。而一经形成，可以对班级中的每一个人产生较为积极、稳固、健康、向上的作用力，这种作用力是内在的、无形的、激活的。建设良好