关于龙宇压力容器员工培训的调查报告

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1、社会实践报告教育层次（本科或专科）：专科实践报告题目：关于龙宇压力容器员工培训的调查报告分校（站、点）：嘉定分校姓名：徐怀芝学号：108120338年级：2010专科专业：行政管理指导教师：曾老师日期：2011年10月30日关于龙宇压力容器员工培训的调查报告4--一、调查过程（一）调查目的与意义1.调查目的随着商业化经营的要求越来越高和同行竞争的不断加剧，市场的发展对人力资源的开发及配置提出了较高的要求，对高素质员工的需求更加突出，要改变现状需要从各个层面入手，进行长期而系统的改革，而对员工进行培

2、训工作则是最为关键、最有效的环节之一。2.调查意义加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和执行能力。（二）调查对象概况1.调查对象全称上海龙宇压力容器制造有取公司2.调查对象地址上海市嘉定区徐行镇劳动路458号3.调查证明人姓名：李浩联系电话：59940153与调查主题关系：公司负责人（三）调查时间9月10日---10月20日（四）调查方式资料收集法。资料收集的方法：访问法、电话访谈。访谈对象：设计科李雅、理化室李桢珠、质检科赵颖。1.因为这些人

3、是负责公司生产和出厂的直接关系人。　2.这些人是员工培训的直接人。二、调查对象现状近些年，龙宇压力容器的各项工作呈现持续、稳定的发展趋势。但随着商业化经营的要求越来越高和同行竞争的不断加剧，市场的发展对人力资源的开发及配置提出了较高的要求，对高素质员工的需求更加突出，要改变现状需要从各个层面入手，进行长期而系统的改革，而对员工进行培训工作则是最为关键、最有效的环节之一。员工培训紧抓不舍，除了每个星期一次的培训会议是必不可少的。还让员工空闲时多看看有关压力容器方面的书和标准等等。上层领导对于如何制造

4、出安全高质量的压力容器这一环节也很重视。一直强调着只有容器的质量与品质上去了订货的客户才会源源不断。所以对员工的工作态度和质量、品质要求也很高。4--（一）对培训的认识和理解：加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和执行能力。加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造能力。加强公司操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的能力。本公司可按用户要求设计好图纸、制

5、作好工艺，然后制造容器。在这个行业中工作需要熟悉许多标准化的信息，熟悉各个环节的工作。在图纸设计中要熟悉各个标准，有钢板的标准、容器标准、理化标准、探伤标准、质检标准等等。（二）中层管理干部：管理实务培训。生产组织与管理、成本管理与绩效考核、人力资源管理、激励与沟通、领导艺术等。请专家教授来公司集中授课；组织相关人员参加专场讲座；在公司培训中心接收时代光华课程。学历进修和专业知识培训。积极鼓励符合条件的中层干部参加大学（专本科）函授、自考或参加MBA及其它硕士学位进修；组织经营、企管、财会专业管理

6、干部参加执业资格考试，获取执业资格证书。强化项目经理（建造师）培训。今年公司将下大力组织对在职和后备项目经理进行轮训，培训面力争达到50％以上，重点提高他们的政治素养、管理能力、人际沟通能力和业务能力。同时开通“环球职业教育在线”远程职业教育网，给员工提供学习的绿色通道。要求公司各单位要选拔具有符合建造师报考条件，且有专业发展能力的员工，组织强化培训，参加社会建造师考试，年净增人数力争达到10人以上。开阔眼界、拓展思路、掌握信息、汲取经验。组织中层干部分期分批到上下游企业和关联企业学习参观，了解生

7、产经营情况，借鉴成功经验。（三）专业技术人员：由各专业副总工程师、工程师定期进行专题技术讲座，并建设公司自己的远程教育培训基地，进行新工艺、新材料及质量管理知识等专项培训，培养创新能力，提高研发水平。组织专业技术人员到同行业先进企业学习、学习先进经验，开阔视野。年内计划安排两批人员到单位参观学习。加强对外出培训人员的严格管理，培训后要写出书面材料报培训中心，必要时对一些新知识在公司内进行学习、推广。对会计、经济、统计等需通过考试取得专业技术职务的专业人员，通过计划培训和考前辅导，提高职称考试的合格

8、率。对工程类等通过评审取得专业技术职务的专业人员，聘请相关专业的专家进行专题讲座，多渠道提高专业技术人员的技术等级。三、调查的简要结论（一）调查结论：1.行业要发展，企业形象至关重要，因此每个企业都十分注重自己的企业形象，宁可花多点的钱去培训出更专业、更优秀的专业人员，使企业自己本身的形象提高，这样客户会更加愿意来合作。2.企业虽然已建立了一套较为完善的技术人员系统，可以将一系列的设计图纸、制作工艺，制造容器及业务合同记入其中，但在实际操作中这一系统并没有得到充分的利用，企业往往仍