单元质量评估(四)

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1、单元质量评估(四)第5、6章（90分钟100分）一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分)1.(2012·南通高二检测)下列关于生态系统信息传递的叙述，正确的是()A.物理信息只来源于无机环境B.信息只能从低营养级向高营养级传递C.性外激素只能向同种昆虫传递D.行为信息只能向异种生物传递2.某自然保护区以国家一级重点保护动物东北虎和其生存环境为保护对象，近年来该保护区内发生了几起家畜被虎捕食、人被虎咬伤的事件。最合理的应对办法是()A.加强对虎的生存环境的保护，尽量减少人为干扰B.捕获肇事虎，送动物园或动物救护中心进行迁地保护C.捕获肇事虎，放归其他自然保护区D.人工增投家畜

2、，满足虎捕食需要3.(2012·海南高考)某河流中五年前引进了一种外来植物(甲)。跟踪调查发现，五年来，该河流中甲种群密度逐年显著增加，土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少。下列叙述正确的是()A.五年来该河流中甲种群的种内竞争不断增强B.甲的引进并不能改变该河流生态系统的结构C.大量投放土著食草鱼类可有效地控制甲的蔓延D.该河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统4.(2012·海淀区高二检测)紫茎泽兰具有外来引进植物的许多特点：生长迅速、繁殖力强、光合效率高、能产生毒素抑制其他植物生长并能毒害动物。试判断引入紫茎泽兰对生态系统的影响是()A.增加生态系统中物种的多样性B

3、.提高生态系统中能量传递的效率C.改变其他物种的生活习性D.改变生态系统的营养结构5.(2012·浙江高考)如图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图(图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量)。下列有关叙述错误的是()A.图中所含的食物链为捕食食物链B.这些生物的种群数量在各自的K值上下波动C.旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的D.旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节6.(2012·中山高二检测)下列与生态系统的结构、功能及稳定性有关的叙述，正确的是()A.生产者是生态系统中物质循环和能量流动的起点B.生物种类越复杂，种群

4、数量越多，生态系统的抵抗力稳定性就越高C.通过植物的光合作用和动植物的呼吸作用就可完成碳的全球化循环D.生态系统中的信息传递对捕食者必然都有利7.农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递原理,可以有效提高农畜产品的产量。下列措施不属于此项原理的是()A.圈养家畜，散养家禽B.施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾C.延长家禽的光照时间，提高产蛋率D.人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的8.如果一个生态系统中有甲、乙、丙、丁四种生物，它们之间可以形成下列四种结构，其中最稳定的是()9.下列关于图示的有关叙述不正确的是()①图中只有两条食物链②细菌与狐

5、之间既捕食又竞争③细菌占有第二、三、四、五营养级④该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的A.①②③B.②③C.②③④D.③④10.草→兔子→狐狸→狼为某草原上的一条食物链，下列关于该食物链的说法正确的是()A.该食物链中兔子是初级消费者，属于第一营养级B.兔子产生的粪便中的能量不属于兔子的同化量，而是草的同化量C.处于能量金字塔尖的狼，其个体体内的能量小于兔子个体体内的能量D.狐狸捕食一只兔子，则该兔子体内的能量全部流向狐狸11.下列关于碳循环的叙述，不正确的是()A.碳在生物群落与无机环境之间以CO2的形式进行循环B.生态系统的各种成分都参与了碳循环过程C.大气中的CO2要

6、变成含碳有机物，只能通过绿色植物的光合作用D.如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏而消失12.干旱对生物多样性造成的损害影响深远，在短期内无法得到恢复，有的影响甚至具有不可逆性。对此理解正确的是()A.生态系统不具有抵抗干旱、保持自身相对稳定的能力B.生态系统对干旱不具有自我调节能力C.随着干旱时间的延长、程度的加深，生态系统的恢复力稳定性逐渐增强D.某种生物灭绝后，它在食物网中的位置不可能由其他生物来代替13.在葡萄种植园内，葡萄与毛豆、花生等矮生作物间作套种，并放养了以杂草和昆虫为食的土鸡。以下相关分析错误的是()A.只需输入太阳能即可维持该生态系统的稳定B.与单一种植

7、葡萄的园区相比，病虫害降低C.间作套种提高了光能的利用率D.葡萄园内常利用荧光灯来诱杀害虫，灯光是一种物理信息14.如图是一般生态系统的结构模式图，在不考虑物质输入和输出的情况下，下列说法正确的是()A.能量主要是以太阳能的形式输入生态系统B.组分1、2、3分别代表生产者、消费者和分解者C.在一个幼苗茁壮成长的农田生态系统中，能量的输出量和输入量相等D.如果组分1是生产者，那么组分1代表的是绿色植物15.下列关于江苏省境内发生的几个生态事件的叙述，错误的是()A.互花米草原产美洲