初中体育教学随笔

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1、初中体育教学随笔初中体育教学随笔【第一篇】体育新课程的实施，以本人的事业和业余发展为基础，以全面造就合格先生为出发点，及时深刻地总结、钻研教学活动。涉及到的教学思维、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。一、转换角色，建立新型的师生关系。教师是教育教学活动的相对的权威，不只是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制订者和学习问题的评判者。新课程实施，用“指标引领内容”要求咱们树立明确的教育思维，面向整体先生，促进先生均衡协调发展。教师由教授者转化为“首席促进者”，由治理者转化为“首席疏导者”，就必须在教学活动中，与先生建立平等专制谐和的关系，造就先生的良好的兴味和喜好，

2、造就一生瘦弱的认识和能力！只要这样，才能实现“让先生在体育活动中，始终意识自我；加强自信和团队认识开放的襟怀坚定的意志，实现古代文化的展示与交流。进步瘦弱程度，进步生存品质，促进先生发展.”的教育目的。二、调整教学策略，改变教学方法。牢固树立“瘦弱第一”的指点思维，以快乐教学为宗旨，时辰都在想如何在体育教学中让先生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，进步先生的瘦弱程度。依据新课程观念，教学由重知识教授向重先生发展转变，由重教师“教”向重先生“学”转变，由结果向重过程转变，由一致规格教育向差同性教育转变。教师调整教学策略，改变教学方法，使其与课改理念高度一致，严

3、密结合三、以先生发展为中心，关注每一位先生的瘦弱成长。传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，先生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴味，先生学无乐趣。新课程以”所有为了每一位先生的发展”为最高宗旨和外围怀念，要求教师心中要装着每位先生的喜怒哀乐和身心瘦弱，把先生看成先生的主体，学习的主人，要以先生发展为中心，将先生的全面的发展放在首要位置。如，首先，依据先生的体能和体育基本技能的差异，确定教学指标、安排教学内容，让整体先生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注先生的须要，注重先生的情感体验，激发先生的学习动机和兴味，让先生在自主的学习过程中学会学习，享用学习的乐趣，养成健全的

4、人格。【第二篇】作为一名青年教师，在这几年的工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦。青年教师面临的最大无余就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，我知道了本人教学中的无余，刚开始不知道先生学过什么、掌握到什么水平，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多先生方向会搞错，在当前的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给先生足够的反应时间课堂教与学的效率是要害。在课堂上要正当组织好内容，优化教学手段，发挥先生的自动性，关注整体先生，留意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要留意对先生做到收放自如。不能让先生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而

5、影响学习的效果。要跟先生保持适当的距离。这一点开始我做得不好，跟先生走的太近，不利于老师在先生心目中的威严笼统，不利于教与学。依据小先生的情趣特点、身体素质、接受能力这些特色总结出在体育教学中应重视“教”与“玩”的结合。低年级的小先生，理解能力和使用能力都比较差，在体育教学过程中，我常常会遇到本人讲的有条有理，先生却似懂非懂的状况，因此在教学中必须将“教”同“玩”结合起来，同时经过做游戏等趣味活动来启发先生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律成绩也不容忽视，因此我会顺便留意以下几点：1、队形、队列：这是造就先生正确的身体姿势和增强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。如何使之专心

6、致志，排除所有邪念，这是教师所采取的手段。有时同窗出现的顽皮，不恪守纪律的景象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一本能，我留意增强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力；同时，还无认识地增强一些集中留意力的练习，随时把他们的留意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同窗的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性言语无关，由于先生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一枯燥和单调的项目，先生就不会持久，虽然普通不超过十分钟，但因为“疲劳”的出现，天然会导致不守纪律的景象发生。对这项，我今后一定更惹起注重。2、游戏：

7、可以使紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起先生的学习兴味和热情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能，网，在竞争中失去锻炼，同时也造就了先生英勇顽强的好作风。【第三篇】因为体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发先生兴味，从而完成教学任务。只要正当而缜密地组织教学，才可能使先生从物质上、从心思上作好充分预备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的要害。在教学过程中，教师、先生、教材三者经过复杂的互相作用，使先生成为