cad╱cam软件结合仿真软件

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4、傍外芬曾婴酉焊愁熬兢攫曹例瓤牲伞恭惟脾苇逻愉蔬泳俊靠勇舶药捍肇祸吏翰摸骸贫倾樟卒臣蛰墙凋CAD/CAM软件结合专业仿真软件进行数控铣教学湖南省科技工业职业技术学院戴继东【摘要】我校现阶段的数控教学主要分为数控车、数控铣和加工中心教学。在实际的生产加工中数控铣及加工中心的程序编辑主要是采用自动编程。合理地利用仿真模拟软件结合CADCAM软件进行教学能够让学生很好的把理论与实际加工紧密的结合起来，并能让学生更加直观的了解数控加工中的状态。从而有效的提高数控教学效果及效率，有利于解决数控设备昂贵与资金短缺的普遍性矛盾。【关键词】数控软件仿真模拟

5、数控教学前言：随着机械制造工业的迅猛发展，数字控制技术与数控设备，给机械制造业带来了巨大的变化。数控技术已成为制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础技术，同时也加大了社会对数控人才的需求。社会对数控技术的大量需求推动了广大职业学校对数控应用技术的高度关注。在现阶段职业学校的数控教学当中,教学的过程主要分为两个部分，利用仿真软件进行数控教学和上机床的实际操作。但数控机床价格昂贵，实习成本过高，从而导致学生实际上机的操作时间不多。这样大部分的实习教学都要放在仿真中进行。现阶段的仿真方法有两种，一是采用专业的仿真软件进行仿真，如上海的“宇龙仿

6、真”南京的“斯沃仿真”以及比赛常用的北京“VNUC”软件等。另一种是利用一些CADCAM软件自带的实体或线框仿真功能来进行教学，如美国的“MASTERCAM”“UG”以及国产的“CAXA”等软件。软件仿真作为一种既能满足学生的感观要求，又能解决数控设备昂贵与校方资金短缺的普遍性矛盾，因而得到了广泛的应用和相当的关注。但是单一的使用专业仿真软件或CADCAM软件进行教学也给数控教学和对学生的实训带来了一些较为严重的负面影响。对专业仿真软件的分析专业仿真软件是现在比较主流的一种数控教学手段，教师在授完课后学生可以在现场进行仿真练习，通过直观

7、的仿真，学生可以很好的理解和消化指令的运行特点。(初学数控的学生认为数控设备非常神秘，既有探索的欲望又觉得无从下手，尤其是在讲述数控系统操作界面的操作时，更是让许多学生不知所云，这种状态如果在短期内得不到改善，学生的兴趣和积极性就会随之减退，从而影响学生的学习和教学效果。如果能及时利用仿真软件为学生揭开数控这层神秘的面纱，学习和教学效果将会得到明显的提高。因此，对于给学生建立基本的数控认识和改变认为数控深不可测的思想状态具有立竿见影的效果。)但现在各职业院校的仿真实习多局限于手工编程的仿真，很少涉及复杂曲面的仿真。这是由于曲面实际加工练习时

8、间周期长，成本高，不利于实习时间的安排，但在实际的生产加工中数控铣及加工中心的程序多数都是采用自动编程的方式获得，这就导致了学生在毕业后不能够在企业很快的胜任岗位工作。(并且利用