土木工程卓诚小学综合楼设计本科论文.doc

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1、毕业设计学年学期：2014~2015学年第2学期题目：卓诚小学综合楼设计院别：土木工程学院专业：土木工程专业方向：建筑工程方向班级：土木1101学生：学号：指导教师：99目录设计说明3Designspecification41工程概况61.1基本情况61.2设计标高61.3设计资料61.4工程地质资料61.5抗震烈度71.6墙身做法71.7门窗做法71.8所用材料72结构选型与布置82.1　结构选型与承重方案82.2　结构平面布置简图82.3　梁、柱截面尺寸估算122.4　梁、柱截面尺寸简图153荷载计算163.1恒载、活载计算163.2线荷载计算173

2、.3荷载平面简图184PMCAD楼板设计224.1楼板厚度估算224.2楼板配筋简图224.3楼板挠度图244.4楼板裂缝图265SATWE电算分析285.1结构总信息285.2周期、地震力325.3楼层位移555.4超配筋信息755.5梁配筋简图755.6梁挠度图785.7柱配筋简图及轴压比80995.8底层柱最大内力组合826楼梯设计846.1梯板厚度估算846.2荷载计算846.3梯段板计算846.4平台梁计算857基础设计877.1持力层及桩径桩长的确定877.2单桩竖向承载力计算877.3地梁层电算结构总信息887.4地梁层柱最大内力组合897

3、.5桩数确定917.6单桩反力校核957.7承台计算95致谢98参考文献9999设计说明本次的设计课题为福州市卓诚小学综合楼结构设计，层数为4层，建筑面积为5263.6m2，建筑高度为15.9m，建筑物的设计使用年限为50年，建筑抗震设防类别为乙类，建筑结构安全等级为一级，所在地区的抗震设防烈度为7度，设计基本地震加速度为0.1g，设计地震分组为第二组，场地类别为Ⅱ类。地面粗糙类别为B类。根据自己设计的福州市卓诚小学综合楼建筑设计总说明、建筑平面图、立面图、剖面图和工程地质资料等资料完成此次结构设计。本次设计的主要内容有：①熟悉建筑施工图；②结构选型与布

4、置；③楼屋面和墙体荷载计算；④结构分析及截面设计；⑤上部结构施工图绘制；⑥基础设计及基础施工图绘制。采用的方法是：①熟悉建筑施工图：认真阅读建筑施工图，熟悉建筑的设计意向及有关够早的做法等。②结构选型与布置：根据建筑物的功能、造型、房屋的高度、工程地质条件、工期等物质与技术条件确定采用现浇钢筋混凝土框架结构及纵横向框架承重方案。框架柱的截面尺寸通过轴压比进行估算，且满足规范最小尺寸的要求；框架梁、次梁及板按照承载力及刚度要求估算，且满足规范构造要求。③楼屋面和墙体荷载计算：各类荷载的计算主要依据《建筑结构荷载规范》有关规定取用。楼面及屋面恒载根据建筑做法

5、进行计算，墙体荷载根据墙厚、墙高、材料容重等计算结构自重采用pkpm软件计算；活荷载查《建筑结构荷载规范》确定。④结构分析及截面设计：采用pkpm中pmCAD模块计算进行建模和stawe模块进行结构分析计算，根据力学及抗震规范等判断软件计算结果合理性及准确性。⑤上部结构施工图绘制：根据上部结构分析计算，采用pkpm墙、柱、梁施工图模块绘制施工图，施工图满足《建筑工程施工图设计深度及总说明要求》。⑥基础设计及基础施工图绘制：根据地质资料及上结构分析结果确定基础采用桩基础，选用phc管桩，采用JCCAD模块绘制基础施工图。关键词:混凝土框架结构；结构设计；预

6、制桩;PKPM99DesignspecificationThedesignprojectforFuzhouZuochengprimaryschoolteachingbuildingstructuredesign,layersoffivelayers,theconstructionareaof5263.6m2,buildingheightof15.9m,thedesignofthebuilding,usefixednumberofyearfor50yearsforbuildingseismicfortificationcategoryb,buildings

7、tructuresecuritylevelforlevel,theareaofseismicfortificationintensityof7degrees,designbasicearthquakeaccelerationis0.1g,designearthquakegroupisthesecondgroup,sitecategoryforⅡclass.ThegroundroughCategoriesisB.BasedontheFuzhouZuochengcollegeprovidedaprimaryschoolteachingbuildingcons

8、tructiondesignofthetotal,thefloorplan,el