导指学生在阅读和生活中积累词语并在写话中运用大学论文.doc

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1、年度2010编号浦东新区杨园中心小学教育科学研究项目申请书项目名称　　指导学生在阅读和生活中积累词语并在写话中运用申请人　　薛燕梅　联系电话13816016322　　申请日期　　2012年9月　浦东新区杨园中心小学填表须知　　一、课题申请人必须是该课题的负责人和实际主持者，并且在该课题研究中承担实质性的任务。二、每一个课题原则上限报负责人一名。三、课题组主要人员是指负责人之外的课题研究方案的设计人员、子课题负责人、研究人员等，人数不得超过11名。四、申请书必须经学校教科研领导小组批准，方可成为校级课题。五、本

2、表报送一式二份,一份报送学校教科室，一分自留，并附电子文本。课题名称《指导学生在阅读和生活中积累词语并在写话中运用》学科分类DA教育基本理论B教育管理C德育D各学科教学E体育F美育G综合H其他课题负责人姓名薛燕梅性别女年龄36职称小一职务教师课题组主要成员姓名性别年龄职称课任班级研究专长分工黄旖旎女39小一二(1)实践研究课堂教学实践研究薛燕梅女36小一二(2)实践研究课题方案设计陈蓓女42小高二(3)实践研究课堂教学实践研究周虹叶女33小高二(5)实践研究材料整理一、立论依据（本项研究的理论价值和实践意义，

3、国内外研究现状分析）我们组老师选定的课题是《指导学生在阅读和生活中积累词语并在写话中运用》。为什么选定这样一个课题呢？原因有三：一、《语文课程课标》在二年级二期学生的语文学习目标中明确提出：对写话有兴趣，能把看到的，想到的写下来，并在写话中运用阅读和生活中所积累的词语来写话。所以说，做这个课题完全切合《课标》的要求。二、学会运用词语写话能丰富写话内容，它是写好话的基础，也会为下学期三年级写作起步打下良好的基础，对现阶段的写话教学来说具有现实意义。三、能自主获取知识，并加以运用，也是低年级学生需逐步具备的一种学

4、习能力，我们老师应培养孩子这方面的能力。二、研究方案（研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处）研究目标：如何培养学生的写作能力，提高学生的语言素质。研究内容：为了有效落实课题的研究，我们组老师经过认真考虑，在总课题的基础上，下设了六个子课题，由组内六位语文老师分别承担，分别是：1、指导学生在课内阅读中积累词语：2、指导学生在课外阅读中积累词语：3、指导学生在课外活动中积累词语：4、指导学生利用传播媒介积累词语：5、指导学生在写话中运用词语的几种方法：6、有效利用点评指导学

5、生运用词语写话。二年级学生写话刚刚起步，基本不具备积累词语的能力，如何培养这种能力，激发学生的阅读兴趣，培养学生在课内阅读中主动积累词语的意识和能力，并指导学生掌握积累词语的方法，是我们子课题“指导学生在课内阅读中积累词语”要研究的内容。低年级学生写话还具有一定的模范性，他们接触得最多的是课本，课本有最强的典范性，在用词遣句上有很大的学习价值。老师在课堂上指导学生选择词语，体会词语的精妙。激发学生自主积累词语，分类别类积累词语是“指导学生在课内阅读中积累词语”的研究内容。生活教会了我们许多，《语文课程标准》在

6、“课程的基本理念”中提出：“要丰富语言积累”。“大语文”教学观提示我们，学生学习语言，掌握词语不应局限于有限的40分钟，囿于狭小的教室空间和有限的校园天地，而应把视野拓展到更加广阔的天地——丰富的社会生活。所以，结合生活实际，在生活中积累词语，掌握方法也很重要；而“指导学生在社会生活中积累词语”和“指导学生利用传播媒介积累词语”这两个子课题也是我们研究的内容。如：①引导学生收看、收听合适的节目，积累一些具有时代气息的词语。②选择重组，积累内化为自身的词语。③学生还可以分类展示、交流自己在传播媒介中积累到的词语

7、。有了积累，才能运用，积累是为了运用，二年级学生年纪小，思维拓展不够广，不善于总结，在写话起步阶段，他们需要老师的方法性指导，老师有针对性地教给孩子在写话中运用词语的方法，会有效引导孩子写话，降低写话难度，提升孩子的写话兴趣。要想让学生运用词语写话的能力进一步加强，老师的点评策略有极强的引导、提升作用，老师将思考运用几种有效的点评方法，如：“直观点评法，书面点评法，口头点评法，生生点评法以及激发学生关注点评的激励性点评策略”来指导学生写话用词的典范性，让学生掌握用词写话的方法，激发学生关注点评的兴趣，从而提高

8、学生运用词语写话的能力。研究方法：本课题将按实验、研究、总结、汇报的模式进行研究。本学期，我们将在常规教学的基础上，以本课题研究为重点，以课堂教学指导及贴合课题研究的作业设计为载体，以培养学生积累词语、运用词语写话为目标，切实提高学生能力。本课题的研究主要采用理论与实践，课内与课外相结合，双翼并举的方法。1、文献资料法：通过图书室、计算机互联网查找文献资料，为课题实验获取理论依据，寻找有效策略、研究