学校体育艺术 项目实施方案.doc

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1、集贤县第一实验学校“体育、艺术2+1项目”实施方案“体育、艺术２＋１项目”是教育部为推动学校体育和美育改革与发展而逐步推进的一项重要工程项目，是教育部实施《教育振兴行动计划》的具体措施之一，是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。根据集贤县教育局文件精神，结合我校实际情况，从本学期起我校将全面启动“艺体２＋１项目”工程。为使“２＋１项目”工程强力推进落到实处，特制定本实施方案。一

2、、目的意义以教育部《教育振兴行动计划》、《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指针，提升学校办学品位、促进学生全面发展为目标，以“２＋１项目”为平台，提高“２＋１项目”的实施，让每个学生能够学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，提高学生的体育素质、审美情趣和人文素养，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生的终身发展奠定良好的基础。二、实施原则1、全面发展的原则：课堂是开展“2+1项目”的主阵地，如何在课堂上切实提高“2+1项目”工程的效率，艺体教师要把实施“2＋1项目”融入新课改之

3、中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学主渠道作用，实施“2+1项目”的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。2、终身体育的原则：体育、艺术工程是实施素质教育重要内容。推进“2+1项目”实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。3、主体能动性原则：开展“2+1项目”，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活

4、动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能。4、发展特长的原则：开展“2+1项目”，就是张扬个性，发展特长，就是进一步拓展教育的空间，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，让学生自由选择自己喜爱的活动内容，参加自己喜爱的艺体项目，提升教育教学质量。三、实施对象：全体学生。四、项目内容（一）体育类项目1.体操类：首选项目：艺术体操（形体练习）、健美操、技巧和轻器械体操、跳绳系列。特别推荐项目：跳绳系列。2.田径类：耐久跑(女生800米,男生1500米)、50米

5、、100米、200米、400米、跳高、跳远、立定跳远、标枪、投掷沙包等。推荐项目：《国家学生体质健康标准》测试内容。3.球类：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球等。特别推荐项目：篮球、排球、羽毛球、乒乓球。4、其他定向小组、团体接力赛、定向越野等。　（二）艺术类项目1.美术类　书法（毛笔字、铅笔字、钢笔字）、篆刻、素描、中国画、水彩（水粉画）、漫画、科幻画、摄影、民间美术（刺绣、剪纸、泥塑）等。推荐项目：书法、中国画、民间美术。2.音乐表演类合唱、钢琴、课堂乐器、二胡、笛子、舞蹈等。推荐项目：中国舞、

6、拉丁、竖笛、铜管乐、合唱、声乐。五、组织机构“2+1项目”领导小组：组长：白文生副组长：孟宪荣史勇朱大庆组员：学校政教处工作人员、全体艺体教师及相关年级各班班主任六、活动内容和实施办法1.与大课间活动相结合。坚持每天上午第二节课后阳光大课间活动，根据要求进行“2+1项目”形式的活动，时间为20分钟。　各班开展丰富多彩的大课间活动；　　　2.与音体美教学课堂及课外文体活动相结合音体美教师结合各自学科特点在课堂上开展“2+1活动项目”，定期组织评选，分阶段分层次评选出明星学生，要求学生全部参加体育活动和艺术活

7、动。3.与兴趣小组活动相结合。活动时间根据实际情况而定（40分钟），根据学生报名情况，单独组班，由体艺专任教师予以辅导。　　　　4.与定期开展学校大型活动相结合如田径运动会、篮球运动会、书画作品展、文艺汇演等，多层次搭建各类展示舞台，定期组织各类单项比赛，通过比赛设置项目认定等级。　　　　七、活动要求根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，体育、艺术专职教师为活动的指导者和考核实施者，领导小组成员为活动的检查者。在“2+1项目”实施过程中，要确保既有组织者的

8、全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。　　　　八、活动考核认定学生：由体艺教师对所任教班级学生进行“2+1项目”考核认定。依据《教育部体育、艺术2+1项目技能标准（试行）》，学校自行执行。在每学期末，评选出各类单项活动的“校园名星”。教师：政教处对各班抽取一定的学生，进行测定，根据测定结果，结合平时开展活动情况，对班主任和指导教师实行工作考核。学校：由实验学校“2+1”领导