高校毕业生就业市场化浅谈

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1、高校毕业生就业市场化浅谈高俊霞　李和凤　魏丽敏　　论文关键词：高校毕业生　就业　市场化　　论文摘要：在社会主义市场经济条件下，高校毕业生就业应该从入学抓起，按照市场经济规律，贯穿于大学教育的全过程，同时应进一步健全就业市场体系。　有教育学家预言:21世纪的大学生将成为自主择业、艰苦创业、自由轮换职业的“弄潮儿”。社会的发展要求教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献，这是面向21世纪教育改革和发展的方向。教育必须坚持创新，而毕业生的就业工作，作为高等教育的重要一环，也必须要创新，必须要适应市场经济的发展

2、。社会主义市场经济在我国己经得到了长足的发展，然而我们对就业走向市场意识还跟不卜市场形势的发展，大学生就业进入市场并全面市场化是不可阻挡的趋势。建国50多年来，我国高等学校的毕业生就业工作大致可以分为两个阶段:计划经济体制下统包统分、供需见面和社会主义市场经济体制下的自主择业。社会主义市场经济的完善，为毕业生提供了前所未有的良好机遇，也给毕业生就业工作带来了挑战。新的形势和新的挑战要求我们必须用新的视角观察思考问题，积极探索市场经济条件下就业工作的新思路。一、高等教育必须根据市场对人才的需求不断地进行结构调整高等教育结构可以在很大

3、程度上决定毕业生资源的供给结构，通过高等教育结构的调整，可以改变就业市场中毕业生资源的供求关系和毕业生的就业状况;通过毕业生的就业状况，也可以为评价高等教育结构调整的成效提供重要依据。结构调整有两方面的内涵，一是教育层次的调整，二是学科专业的调整。改革开放之后，随着社会主义市场经济的发展，高等教育规模不断扩大，我国高等教育结构也一直处于发展、变化过程之中。1.教育层次的调整　　20世纪80和90年代，我国高等教育结构变化的总趋势是专科和研究生教育加速发展，毕业生所占的相对比例不断提高。到20世纪末21世纪初，专科教育逐步萎缩，本科

4、生大幅度扩招，研究生也扩大了招生。当前，专科毕业生毕业时的一次就业率远远低于本科毕业生，而研究生却远远高于本科毕业生。专科教育萎缩原因是多样的，例如成人专科教育毕业生增多，高等职业技术教育的扩大，专科毕业生不愿到基层岗位工作，工资机制不完善导致用人单位“人才高消费”等。这充分体现了市场经济对人才需求的合理调节，从而引起教育层次不断的调整。　　2.学科专业设置的调整　1994年，我国调整了高等教育李科分类，将原来的11个学科门类重新划分为十个学科门类。在实践中，根据市场对人才的需求，从宏观到微观都在不断地调整。据统计，近几年普通高等

5、教育学科专业结构调整的幅度很大。比如哲学、历史学毕业生的人数和比例下降，理学和农学毕业生数的发展受到限制，而工学、经济学和法学毕业生人数和比例都有较大提高，而且发展更为迅速。今后应根据国家宏观经济政策和产业结构调整状况进行毕业生需求预测，注重对加入WTO后人才需求形势的变化以及西部开发战略对毕业生就业的影响进行分析，作为高等教育结构调整的参考依据。要进行　全国性的毕业生就业状况统计，包括“一次就业率”和毕业后六个月时的就业统计，并公布详细的统计结果(具体到学校、专业)，为国家进行高等教育结构调整、学校进行专业调整、学生进行学习选择

6、提供参考。　　二、把就业指导工作贯穿于大学教育的全过程，加强学生创新意识和创业精神的教育和培养随着市场经济的发展，市场经济意识的形成，职业价值观也不可避免地趋向功利化。毕业生强调“实现自我价值”;注重物质需要，追求安逸生活;喜欢从政;重实用，轻理论，淡专业等。在这些实用主义价值取向的指导和虚荣心理的影响下，很多毕业生不能正确地估计自己，致使在双向选择中大多数人倾向于到少数条件好的单位，而自愿到艰苦地区和对国家经济发展有重大意义的单位工作的人越来越少，缺乏创业精神。因此在校期间对学生进行创业的基本知识、基本技能和创业心理等有针对性的

7、教育是非常必要的。1.首先加强学生在校期间的学习，这是一切的基础，同时要教育和引导学生增强创新意识和创业精神现实已经说明，高校毕业生就业的根本出路是培养具有较高职业素质的创新人才，这是大学生就业指导工作的基础和重心。因此要强调对学生进行文化素质教育。参加北大“百年庆典”的哈佛大学校长陆登庭先生在谈到“人文学习”的重要性时说:“最佳教育不仅应有助于我们在专业领域内更具有创造性，它还应该使我们变得更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完美，更成功的人。”文化素质是一种基础素质，它对于其他素质的形成和发展具有很大的影响力。职业素

8、质是从事专门工作的人自身所必须具备的条件，是大学生的一种专业素质，贯穿在学生素质培养之中。调动广大学生主动求知与主动择业的积极性的同时也激发并膨胀了他们对理想与自我实现的期望值，最终促使大学生形成较高的职业素质和优良品质，为今后就业打下坚实的基础。